9;єкт, але, перш за все суб'єкт виховання. Тому важливо допомогти йому правильно оцінити недоліки свого характеру і постаратися самому їх зжити. Але що ми називаємо вадами характеру? p> Недоліки характеру - це стійкі негативні форми поведінки людини. Тому, перш ніж говорити про недоліки характеру дитини, треба переконатися в їх стійкості, а не епізодичності, викликаної перехідними обставинами. Для цього поведінка дитини треба поспостерігати в іншій обстановці і в інший час. Але навіть якщо певна негативна риса характеру явно і постійно притаманна дитині, не слід говорити йому про це в категоричній формі і всі час з докором фіксувати на ній його увагу. Краще, наприклад, говорити йому про повторюваних в нього випадках прояви негативізму, ніж про наявність у даної дитини негативізму взагалі. В іншому випадку можна підірвати у дитини віру в можливість викорінення у нього цього недоліку. p> Необхідно знати, що не всі індивідуальні риси висловлюють характер людини, а тільки найбільш суттєві. В категорії звичних недоліків характеру виділяють два види: які з його роботі і стосовно його до себе і іншим людям. Перший вид: лінощі, пасивність, неорганізованість, відсутність наполегливості. Другий вид: егоїзм [5; с.109]. p> Більше докладно розглянемо перераховані недоліки дітей з неповних сімей. До першого увазі недоліків характеру належить лінощі. Лінощі проявляється у відсутності бажання трудитися і вчитися. З багатьох причин лінощі справедливо вважається найбільшим недоліком характеру дітей і дорослих. По-перше, суспільство побудовано на працю. Прогрес сучасних країн з ринковим господарством неможливий без розвитку вільного творчого і високоефективного праці, без значного підвищення ефективності виробництва. А це вимагає виховання працьовитості з ранніх років. p> друге, трудова та навчальна діяльності необхідні для психічного і фізичного розвитку людини. Недарма праця використовується навіть як засіб лікування. По-третє, позбавлений працьовитості дитина виявляється не адаптованим до світу дорослих, до самостійного життя. По-четверте, відсутність у дитини потреби в посильній систематичному праці позбавляє його радості життя і нерідко призводить до деградації особистості. Недарма здавна кажуть, що ледарство - Мати всіх пороків. p> Що є причиною появи ліні у дітей? Їх декілька. По-перше, це негативне вплив навколишнього середовища і надзвичайно дбайливої вЂ‹вЂ‹мами. Деякі матері прагнуть всіляко відгородити своїх дітей від будь-якої праці і дати їм більше розваг. Вони самі виховують з них "ледарів". Для подолання важкості праці у світі дорослих дитини треба привчати з малолітства до посильним видів трудової діяльності, виявляти і розвивати його природні задатки. Потрібен тактовна роз'яснювальна робота і з самим ледачим дитиною. При цьому важливо не втратити авторитет батька в очах дитини. Не так уже й мало членів неповних сімей, особливо серед городян, які заповідають своїм дітям зневажливе ставлення до фізичної праці. Вони пояснюють свою поведінку прагненням підготувати свою дитину до "інтелігентної" професії. Таким матерям слід пояснити, що фізичний розвиток необхідно і для людини розумової праці. В іншому випадку дитина стане не тільки ледачим, але мало працездатною людиною. p> друге, лінощі нерідко виникає через розбещеності дитини, коли мама виконує всі його бажання і капризи, не спонукають його до цілеспрямованої навчальної діяльності. Багато з таких дітей не вміють усидчиво вчитися, не володіють навичками самостійної роботи і стійкими навчально-пізнавальними інтересами. Дитина може стати ледачим через відсутність трудової обстановки в неповній сім'ї. p> третє, сильним негативним фактором, що сприяє формуванню лінощів, може виявитися для дитини безперспективність навчання. Діти хочуть отримати практичний результат від навчання сьогодні, а не через довгі роки. В іншому випадку багато з них перестають цікавитися навчанням у школі, стають ледачими учнями.
Важливо знати, що виховний вплив на ледачих дітей слід вживати з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей. Так як, наприклад, у молодших школярів частіше маємо справу не з лінню, а з неорганізованістю. А в рішенні цієї проблеми їм необхідна допомога. У підлітків важливо подолати думка, що навчання - це діяльність для маленьких дітей і "зубрив", а також надати їм можливість проявити свою дорослість на уроках у школі.
До даного увазі недоліків характеру дітей з неповних сімей відноситься пасивність. Поняття "пасивний" в словнику С.І. Ожегова розкривається як В«не виявляє діяльності, байдужий, байдужий до навколишнього життя ", а також "залежить від діяльності іншого, позбавлений самостійності ". У педагогічній психології "пасивний" зазвичай трактується як протилежний активному, активний з негативним знаком. Вивчивши відповідну літературу [3, с, 129], ми прийшли до висновку, що основними причинами пасивності дитини є знижена інтелектуальна активність, недоліки фізичного здоров'я, де...
