підтримки кваліфікаційного рівня проводяться атестації педагогічних працівників.
Метою атестації є визначення відповідності рівня професійної компетентності педагогічних і керівних працівників вимогам до кваліфікації при присвоєнні їм кваліфікаційних категорій. Основними завданнями атестації є:
стимулювання цілеспрямованого, безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних і керівних працівників;
забезпечення педагогічним і керівним працівникам освітніх установ можливості підвищення рівня оплати праці.
У ГБОУ ЗОШ № 1089 проводяться наступні види атестації:
атестація педагогічних працівників з метою підтвердження відповідності займаній посаді;
атестація педагогів для встановлення відповідності рівня їх кваліфікації вимогам, пропонованим до кваліфікаційними категоріями (першої або вищої).
Атестація на відповідність займаній посаді являє собою кваліфікаційні випробування у формі тестування, в процесі якого атестується працівник відписує на тестові питання, пропоновані атестаційною комісією в рамках програми кваліфікаційних випробувань.
Запитання тесту представлені в чотирьох блоках:
- правовий блок з 3-х питань;
- психолого-педагогічний блок з 6 питань;
- предметно-методичний блок, що складається з 8 питань;
- інформаційно-комунікативний, що складається з 4 питань.
На відповіді питань тесту педагогу дається один астрономічну годину (60 хв).
У процесі виконання тесту педагог повинен продемонструвати знання:
- основ законодавства у сфері освіти, що діє на момент атестації, основні напрями розвитку регіональної освітньої системи;
- основ загальнотеоретичної дисципліни в обсязі, який необхідний при вирішенні педагогічних, науково-методичних завдань;
- показати знання сучасних методик викладання предмета і виховної роботи;
- теорії педагогіки та педагогічної психології;
- вимог до програмами, підручниками, засобам навчання і їх дидактичним можливостям, оснащеності навчальних приміщень;
- стратегії, тактики і техніки взаємодії з людьми;
- різних інформаційних ресурсів, комп'ютерних та мультимедійних технологій.
Атестація педагогічних працівників для встановлення кваліфікаційної категорії являє собою експертну оцінку рівня їх кваліфікації (експертизу), яка складається з двох етапів, які проводяться в один атестаційний день.
Експертиза проводиться на основі нормативно-правових документів: Наказу Міносвіти Росії від 24.03.2010 №209 та Наказу Міністерства охорони здоров'я і соціального розвитку Російської Федерації від 26.08.2010 №761н «Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців, розділ «Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти».
Перший етап експертизи складається з кваліфікаційних випробувань, покликаних встановити теоретичний рівень професійної підготовленості педагогічного працівника, і проводиться за вибором педагогічного працівника:
- у формі письмового іспиту (тестування);
- у формі захисту результатів виконання трьох підсумкових робіт, передбачених освітніми програмами підвищення кваліфікації.
Введення альтернативної форми проведення першого етапу експертизи забезпечує тісний зв'язок підвищення кваліфікації педагогічних працівників з процедурою атестації та виконання вимог до кадрових умов реалізації основної освітньої програми федерального державного освітнього стандарту початкової і основної загальної освіти.
Якщо педагогічний працівник, вірно виконає 70% і більше завдань письмової частини атестації, можливо, у вигляді тестування, то йому результат вважається позитивним і йому може бути привласнена перша категорія кваліфікації. Для присвоєння вищої категорії має бути не менше 80% правильних відповідей по атестаційним завданням. Замість письмового виконання кваліфікаційних випробування претендент на вищу кваліфікаційну категорію може виконувати підсумкові роботи за програмою підвищення кваліфікації (не менше трьох робіт).
На другому етапі здійснення експертизи відповідності кваліфікації розглядаються ті матеріали, які сам педагогічний працівник надав у своєму атестаційному пакеті чи портфоліо. Це можуть бути різні матеріали і документи, що характеризують продуктивність праці педагога, його особисті досягнення і якості.
У набір цих документ...
