наданої допомоги. Дослідження займає в середньому 10-12 хвилин. Високий бал ставиться тоді, коли дитина розуміє інструкцію, знаходить опосередковують символи, здатний пояснити свій вибір, запам'ятовує і відтворює всі 5слов. Середній бал ставиться тоді, коли дитина за допомогою дорослого знаходить опосередковують символи, може пояснити їх вибір і відтворює 4-5 слів. Низький бал ставиться тоді, коли дитина насилу справляється із завданням і не може впоратися без допомоги дорослого.
Безпосереднє запам'ятовування досліджується за допомогою таких же слів: пожежа, дощ, праця, помилка, горе. У цьому випадку дітям пропонується запам'ятати їх самостійно без допомоги картинок. Високий бал ставиться, коли дитина запам'ятовує 5 слів, середній бал - 3-4 слова, низький бал - 1-2 слова.
Глава 3. Опис і аналіз результатів дослідження розвитку різних вводів пам'яті старших дошкільників
. 1 Результати досліджень ефективності довільної і мимовільної пам'яті старших дошкільників
Дані дослідження особливостей розвитку мимовільного і довільного запам'ятовування відображені в таблиці 1.
Таблиця 1. Дослідження ефективності мимовільного і довільного запам'ятовування у дітей 5-6лет
№фамілія ім'я ребенкаНепроізв.Проізв.1Ашрафова Ельвіра У В2Іванова Настя У С3Сафіулліна Регіна З Н4Пиркова Софья В С5Трофімова Заріна З С6Юлдашев Раміль У В7Пеньков Микита З В8Садиков Данило У С9Уразаев Данило У С10Апаев Игорь С СІТОГО по групі В С В - високий бал, С - середній бал, Н - низький бал.
Діти, що мають високий показник ефективності мимовільного запам'ятовування (6 дітей), складають 60% від усієї групи, які мають середній рівень (4 дитини) - складають 40%, дітей з низьким рівнем немає.
Діти, що мають високий показник ефективності довільного запам'ятовування (3 дитини), складають 30% від усієї групи, які мають середній рівень (6 дітей) - складають 60%, що мають низький рівень (1ребенок) - складають 10%.
Сафіулліна Регіна показала низький результат довільного запам'ятовування, оскільки для того, щоб запам'ятати 12 слів їй було потрібно більше часу.
Дівчинка дуже переживала, боялася, що не запам'ятав, не могла сконцентрувати увагу на запам'ятовування запропонованих слів.
У результаті дослідження було встановлено і підтверджено твердження про переважання мимовільного запам'ятовування в дошкільному віці, а також виявлений поступовий перехід мимовільного до довільного запам'ятовування.
За результатами таблиці довільного запам'ятовування становить - 60%, а ефективність мимовільного запам'ятовування - 80%. Таким чином, різниця становить 20%, довільне запам'ятовування росте і розвивається raquo ;, починається перехід до довільного запам'ятовування.
. 2 Результати досліджень ефективності видів пам'яті за характером психічної активності, що переважає в діяльності у старших дошкільників
Дослідження, зафіксоване в таблиці 2, можна представити у процентному співвідношенні.
Таблиця 2. Дослідження ефективності видів пам'яті за характером психічної активності, що переважає в діяльності
№Фамілія ім'я ребенкамоторнаяемоціональнаяобразнаяСловесная, логіческая1Ашрафова Ельвіра У З У В2Іванова Настя В В В В3Сафіулліна Регіна З З У С4Пиркова Софія Н З У Н5Трофімова Заріна В В В В6Юлдашев Раміль У З З В7Пеньков Микита С Н Н Н8Садиков Данило В В В В9Уразаев Данило В В В С10Апаев Ігор З З З СІТОГО по групі В С В С В - високий бал, С - середній бал, Н - низький бал.
Моторна пам'ять розвинена добре. Діти, що мають високий бал (6 дітей), складають 60% від усієї групи, що мають середній бал (3 дитини) - складають 30%, що мають низький бал (1 дитина) - складають 10%. Ці результати можна визначити, як високі. З причини того, що цей вид пам'яті з'явився і почав розвиватися значно раніше за інших. А низькі результати дітей з'явилися результатом неуважності, та невміння роботи за інструкцією.
Емоційна пам'ять розвинена наступним чином: діти, які мають високий бал (4 дітей), складають 40% від усієї групи, що мають середній бал (5 дітей) - складають 50%, що мають низький бал (1 дитина)- складають 10%. Низькі показники у Пенькова Микити пов'язані з замкнутістю і небажанням спілкуватися.
Образна пам'ять характеризується наступними показниками: діти, які мають високий бал (7 дітей), складають 70% від усієї групи, що мають середній бал (2 дітей) - складають 20%, що мають низький бал (1 дитина)- складають 10%. Результати втішні, але низькі показники знову біля Пенькова Микити, замкнутість і злість на самого себе,...
