: изд-во «Педагогіка», 1990. - 144 с.
5.Клімов Е.А. Індивідуальний стиль діяльності в залежності від типологічних властивостей нервової системи./Казань: Изд-во Казанського ун-ту, 1969. - 278 с.
6. Крутецкий В.А. Психологія: Підручник для учнів пед. училищ./М .: изд-во «Просвіта», 1980.- 352 с.
7. Кузьміна Н.Б. Професіоналізм особистості педагога и майстра виробничого навчання./М .: Вища школа lt; # justify gt; 9.Мерлін В.С. Психологія індивідуальності./Москва-Вороніж, НВО МОДЕК raquo ;, 1996. - 448 с.
10. Маркова А.К. Психологія праці вчителя./М .: Просвещение, 1993. - 192 с.
11. Немов Р.С. Психологія: Підручник для студентів вищих. пед. навч. закладів./М .: Просвещение: Владос, 1994. - 496 с.
12. Никонова А.Я. Психологічні особливості індивідуального стилю педагогічної діяльності вчителя: Автореф. дис. канд. пед. наук./М., 1986. - 21 с.
13. Роботова А.С., Леонтьєва Т.В. Введення в педагогічну діяльність: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів./М .: Видавничий центр «Академія», 2000. - 208 с.
. Рогов Є.І. Особистість вчителя: теорія і практика./Ростов н/Д .: вид-во «Фенікс», 1996. - 512 с.
. Смирнов С.А. Педагогіка: педагогічні теорії, системи, технології: Навчальний посібник./М .: Видавничий центр «Академія», 1998. - 512 с.
. Столяренко Л.Д. Педагогічна психологія: Навчальний посібник. 2-е изд., Перераб. і доп./Ростов н/Д .: вид-во «Фенікс», 2003. - 544 с.
17. Теплов Б.М. Праці з психофізіології індивідуальних відмінностей lt; # justify gt; 18. Фрідман Л.М., Кулагіна І.Ю. Психологічний довідник вчителя./М .: изд-во «Просвіта», 1991. - 288 с.
19. Щукін М.Р. Про структуру індивідуального стилю трудової діяльності/Питання психології, 1984. - №6.- С. 26-32
20. Харламов І.Ф. Педагогіка: Навчальний посібник.- 4-е изд., Перераб. і доп./М .: изд-во «Гардарики», 2000. - 519 с.
. Чернявська А.П. Педагогічна техніка в роботі вчителя./М .: Центр «Педагогічний пошук», 2001. - 176 с.
Додаток 1
Діагностика успішності діяльності педагога з точки зору самого педагога
Інструкція : Дайте відповідь на поставлені питання:
1. Чи вважаєте ви свою професійну діяльність успішною?
2. Чи вдається вам досягати високих результатів у роботі?
. Чи відчуваєте ви задоволення від виконання своїх професійних обов'язків?
. Чи вважає вашу діяльність успішною адміністрація?
. Чи отримуєте ви заохочення з боку адміністрації за виконання своїх професійних обов'язків?
. Чи викликають інтерес в учнів уроки та позакласні заходи, проведені вами?
. Які фактори сприяють досягненню високих результатів у вашій професійній діяльності?
. Що заважає вам добиватися найвищих результатів у вашій педагогічній діяльності?
. Чи виникають у вас труднощі при виконанні професійних обов'язків? Якщо так то які?
. Чи вважаєте ви можливим впоратися з цими проблемами і труднощами?
. Яка допомога необхідна для усунення виниклих проблем і труднощів?
Обробка: Аналіз відповідей
Додаток 2
Діагностика успішності діяльності педагога з точки зору учнів
Анкета «Учитель - учень»
Інструкція: Уважно прочитайте кожне з наведених суджень. Якщо ви вважаєте, що воно вірне і відповідає Вашим відносинам з учителем, то напишіть «так», якщо воно невірно, то «ні».
1. Учитель вміє точно передбачити успіхи своїх учнів.
2. Мені важко ладити з учителем.
. Учитель справедлива людина.
. Учитель вміло готує мене до контрольних іспитів.
. Вчителю явно не вистачає чуйності у відносинах з людьми.
. Слово вчителя для мене закон.
. Учитель ретельно планує роботу зі мною.
. Я цілком задоволений учителем.
. Учитель недостатньо вимогливий до мене.
10. Учитель завжди може дати розумну пораду.
11. Я повністю довіряю вчителю.
. Оцінка вчителя дуже важлива для мене.
. Учитель в основному працює...
