за шаблоном.
. Працювати з учителем одне задоволення.
. вчитель приділяє мені мало уваги.
. Учитель, як правило, не враховує моїх індивідуальних особливостей.
. Учитель погано почуває мій настрій.
. Учитель завжди вислуховує моя думка.
. У мене немає сумнівів у правильності та необхідності методів і засобів, які застосовує вчитель.
. Я не стану ділитися з учителем своїми думками.
. Учитель карає мене за найменший проступок.
. Учитель добре знає мої сильні і слабкі сторони.
. Я хотів би стати схожим на вчителя.
. У нас з учителем чисто ділові відносини.
Обробка
Кожне питання, що співпадає з ключем, оцінюється в 1 бал.
Гностичний компонент (виявляє рівень компетентності вчителя як фахівця з погляду учня) включає питання:
Відповідь «Так» - 1. 4, 7,10,19, 22.
Відповідь «Ні» - 13, 16.
Емоційний компонент (визначає ступінь симпатії учня до вчителя) включає питання:
Відповідь «Так» - 8, 11, 14, 23.
Відповідь «Ні» - 2,5,17,20.
Поведінковий компонент (показує, як складається реальна взаємодія вчителя і учня) включає питання:
Відповідь «Так» - 3, 6, 12, 18.
Відповідь «Ні» - 9,15, 21, 24.
Додаток 3
Визначення виду індивідуального стилю діяльності
Інструкція: У пропонованому запитальнику відзначте галочками варіанти відповідей, відповідні вам (при збігу двох- трьох варіантів відзначайте всі колонки). Підрахуйте кількість галочок у кожному стовпчику.
ВопросиВаріанти ответов12341. Ви складаєте детальний план уроку? НетДаНетДа2. Ви плануєте урок лише в загальних рисах? ДаНетДаНет3. Чи часто ви відхиляєтеся від плану уроку? ДаДаДанет4. Відхиляєтеся ви від плану, помітивши пробіл у знаннях учнів або труднощі в засвоєнні матеріалу? НетДаДаДа5. Ви відводите більшу частину уроку пояснення нового матеріалу? ДаДаНетНет6. Ви постійно стежте за тим, як засвоюється новий матеріал у процесі пояснення? НетДаДаДа7. Чи часто ви звертаєтеся до учнів з питаннями в процесі пояснення? НетНетДаДа8. У процесі опитування чи багато часу ви відводите відповіді кожного учня? НетДаДаДа9. Ви завжди домагаєтеся абсолютно правильних відповідей? НетНетДаДа10. Ви завжди домагаєтеся, щоб опитуваний самостійно виправив свою відповідь? НетДаДаДа11. Ви часто використовуєте додатковий навчальний матеріал при поясненні? ДаДаДаНет12. Ви часто міняєте теми роботи на уроці? ДаДаНетНет13. Чи допускаєте ви, щоб опитування учнів спонтанно перейшов у колективне обговорення або пояснення нового навчального матеріалу? 14. Ви відразу відповідаєте на несподівані запитання учнів? ДаНетНетНет15. Ви постійно стежите за активністю всіх учнів під час опитування? НетДаНетНет16. Чи може непідготовленість або настрій учнів під час уроку вивести вас з рівноваги? ДаДаНетНет17. Ви завжди самі виправляєте помилки учнів? ДаДаНетНет18. Ви завжди укладаєтеся в рамки уроку? НетНетДаДа19. Ви строго стежте за тим, щоб учні відповідали і виконували перевірочні роботи самостійно: без підказок, що не підглядаючи в підручник? НетДаНетДа20. Ви завжди докладно оцінюєте кожну відповідь? НетДаДаДа21. Різко Чи розрізняються ваші вимоги до сильних і слабких учням? ДаНетНетНет22. Чи часто ви заохочуєте за хороші відповіді? ДаДаДаНет23. Чи часто ви гудите учнів за погані відповіді? НетДаНетДа24. Чи часто ви контролюєте знання учнів? НетДаНетДа25. Чи часто ви повторюєте пройдений матеріал? Нетдадада26. Ви можете перейти до вивчення наступної теми, не будучи впевненим, що попередній матеріал засвоєний всіма учнями? 27. Як ви думаєте, учням цікаво у вас на уроках? ДаДаДаНет28. Як ви думаєте, учням зазвичай приємно на ваших уроках? ДаДаДаНет29. Ви постійно підтримуєте високий темп уроку? ДаДаДаНет30. Ви сильно переживаєте невиконання учнями домашнього завдання? НетДаНетНет31. Ви завжди вимагаєте чіткого дотримання дисципліни на уроці? НетДаНетДа32. Вас відволікає «робочий шум» на уроці? НетДаНетДа33. Ви часто аналізуєте свою діяльність на уроці? НетДаНетДа
Найбільша кількість відповідей в одній з колонок свідчить з певною часткою ймовірності переважання у вчителя стилю, названого в цій колонці.
Номер колонкіНазваніе індивідуального стилю деятельности.1Эмоционально-имповизационный2Эмоционально-методичный3Рассуждающе-импровизационный4Рассуждающе-методичный
Додаток 4
...
