ь дати цінний матеріал для теоретичної та практичної розробки необхідних заходів соціального розвитку колективів. p> Тільки з урахуванням групових факторів може бути вироблена дійсно наукова і ефективна система управління розвитком і вдосконаленням соціальних відносин у колективі. Соціометрія дозволяє в певних відносинах вивчити ці фактори і тим самим внести посильну лепту у вирішення завдань прикладної та експериментальної соціальної психології.
РОЗДІЛ III. ПОВЕДІНКА ДИТИНИ У дошкільних навчальних закладах
3.1 АДАПТАЦІЯ У дошкільному закладі
Ви вирішили віддати свого дитину в дитячий садок або ясла: Але от питання - як він сам сприйме те, що мама, яка раніше постійно була поруч, тепер з'являтиметься тільки ввечері, а замість неї цілий день доведеться бути з вихователем і ще десятком інших дітлахів, кожен з яких претендує на її увагу?
Як взагалі відбувається ця сама адаптація і що це, власне кажучи, таке?
Адаптація - Це пристосування організму до нової обстановки, а для дитини дитячий садок безсумнівно є новим, ще невідомим простором, з новим оточенням і новими відносинами. Адаптація включає широкий спектр індивідуальних реакцій, характер яких залежить від психофізіологічних і особистісних особливостей дитини, від сформованих сімейних відносин, від умов перебування в дошкільному установі. Тобто, кожна дитина звикає по-своєму. p> Однак, можна відзначити деякі закономірності:
перше, треба пам'ятати, що до 2-3 років дитина не відчуває потреби спілкування зі однолітками, вона поки не сформувалася. У цьому віці дорослий виступає для дитини як партнер по грі, зразок для наслідування і задовольняє потребу дитини в доброзичливій увазі і співпрацю. Однолітки цього дати не можуть, оскільки самі мають потребу в тому ж.
Тому нормальний дитина не може швидко адаптуватися до ясел, оскільки сильно прив'язаний до матері (детально про прихильності ми вже говорили раніше), і її зникнення викликає бурхливий протест дитини, особливо якщо він вразливий і емоційно чутливий.
Діти 2-3 років відчувають страхи перед незнайомими людьми і новими ситуаціями спілкування, що якраз і виявляється повною мірою в яслах. Ці страхи - одна з причин утрудненою адаптації дитини до ясел. Нерідко боязнь нових людей і ситуацій в яслах призводить того, що дитина стає більш збудливим, вразливим, образливим, плаксивим, він частіше хворіє, т. к. стрес виснажує захисні сили організму.
речі, хлопчики 3-5 років більш уразливі в плані адаптації, ніж дівчата, оскільки в цей період вони більше прив'язані до матері і більш болісно реагують на розлуку з нею.
Для емоційно нерозвинених дітей адаптація навпаки відбувається легко - у них немає сформованої прихильності до матері. Психологи вказують на наступний парадокс: чим раніше дитина буде відданий в дошкільний заклад (наприклад, до 1 року), тим більше він буде колективістські налаштований надалі. Первинний емоційний контакт така дитина встановить ні з матір'ю, а з однолітками, що не кращим чином позначиться на розвитку його емоційної сфери - надалі така дитина може не зазнати глибокого почуття любові, прихильності, співчуття. [20]
Таким чином, чим розвиненіша емоційний зв'язок з матір'ю, тим важче буде проходити адаптація. На жаль, проблеми адаптації можуть подолати не всі діти, що може призвести до розвитку неврозу у дитини.
Якщо адаптація до ясел або дитячому саду не відбулася протягом 1 року і більше, то це сигнал батькам, що з дитиною не все гаразд і потрібно звернутися до фахівця.
За спостереженнями психологів середній термін адаптації в нормі становить:
У яслах - 7-10 днів;
У дитячому садку в 3 роки - 2-3 тижні;
У старшому дошкільному віці - 1 місяць.
Звичайно, кожна дитина по-різному реагує на нову ситуацію, однак, є і загальні риси.
Завжди нелегко звикають до дитячого саду або ясел єдині в сім'ї діти, особливо надмірно опікувані, залежні від матері, звиклі до виключного увазі, невпевнені в собі.
Гірше інших почуваються в дошкільних установах діти з флегматичним темпераментом. Вони не встигають за темпом життя дитячого саду: не можуть швидко одягнутися, зібратися на прогулянку, поїсти. А якщо вихователь не розуміє проблем такого дитини, то починає його ще більше підстьобувати, при цьому емоційний стрес діє таким чином, що дитина ще більше загальмовується, стає ще більш млявим, байдужим.
Якщо Ви помітили, що у вашої дитини проблеми з адаптацією, то спробуйте поговорити з вихователем. Значить дитині потрібно постійну увагу і підтримка з його боку, т. к. інші діти схильні дражнити і ображати слабших і залежних. При цьому, звичайно, зайва вимогливість і принциповість вихователя буде серйозним гальмом.
Ускладнюючим фактором адаптації будуть і конфлікти в сім'ї, нетовариськість батьків. Діти мимоволі засвоюють негативні риси поведінки ...
