ли
При організації роботи з дітьми з труднощами в навчанні, зумовленими ЗПР, при адаптації до школи вчитель повинен враховувати численні фактори, які впливають на успішність адаптації. Але не тільки від діяльності вчителя залежить те, наскільки успішно буде проходити цей процес. При адаптації дитини з труднощами в навчанні до школи велику роль відіграють батьки, шкільний психолог, вчитель-дефектолог. Чим краще буде організована робота кожного з цих суб'єктів, чим глибше буде їх взаємодія, тим краще буде результат. p align="justify"> Робота педагога-дефектолога з дитиною з ЗПР має свою специфіку. Дитину потрібно вчити складати розповіді за картинкою та серії картинок, відгадувати і придумувати самому загадки, використовуючи прийом порівняння, В«готуватиВ» руку до листа. Одним з основних завдань педагогів-дефектологів є навчання батьків дітей з ЗПР того, як і чому вчити дитину вдома. При формуванні початкових математичних уявлень велике значення педагогам слід приділяти предметно-практичної діяльності дитини, яка забезпечує основу для формування математичних понять. Крім того, дітей з ЗПР важливо навчити орієнтуватися у звуковій мові, тобто розвивати у них звуковий аналіз. Формування орієнтування в звукової мови має важливе значення для підготовки дітей з ЗПР до навчання та попередження у них шкільної неуспішності. p align="justify"> Одним з важливих напрямків роботи з дитиною, страждаючим затримкою психічного розвитку, є навчання їх образотворчому мистецтву. Численні дослідження Е.А. Ежановой показують, що дітям з ЗПР характерний низький інтерес до процесу і результатів образотворчої діяльності. Їхні малюнки вкрай схематичні, спрощені. У дітей з ЗПР малюнки менш багатобарвні, за розміром зображеного дрібніше. Однак, відмінності в розмірі малюнка, на думку автора, можуть бути пояснені і особистісними особливостями дошкільнят з ЗПР, оскільки розмір зображення може вказувати на рівень розуміння і прийняття власного образу В«ЯВ», який у них трохи нижче, ніж у нормально розвиваються дітей. Стать людини у дітей з ЗПР також виражений слабо [5]. p align="justify"> Таким чином, значення образотворчої діяльності для розвитку психіки дитини величезне. І на основі знання про її проявах в малюнку можна краще зрозуміти внутрішній світ маленької людини. p align="justify"> Виділяють кілька основних напрямків роботи з формування образотворчої діяльності в дітей із ЗПР:
1. Виховання емоційного ставлення до образотворчої діяльності;
2. Розвиток сприйняття і уявлень про предмети і явища навколишньої дійсності;
. Систематизація цих уявлень;
. Формування графічних образів зображуваних предметів з подоланням стереотипності зображень;
. Розвиток тонкої мото...
