="justify"> Експериментом було охоплено троє дітей з ОНР-III рівня з дизартрією важкого ступеня у віці 5 років.
Зміст дослідження:. Аналіз анамнестичних даних. Робота з мовними картами, історіями хвороби дітей .. Дослідження стану дрібної ручної моторики. p align="justify"> Дослідження з виявлення особливостей дрібної моторики у дітей з ОНР-III рівня з дизартрією важкого ступеня проводилося як діагностична проба.
Матеріалом для дослідження стали 7 вправ з посібника І. Свєтлової [28].
Для дослідження дрібної моторики були запропоновані наступні завдання:
. Кінетична проба В«кулак - ребро - долоняВ»:
Інструкція: "Роби, як я". Експериментатор виконує послідовний ряд рухів: кулак, поставлений на ребро, витягнута долоню, поставлена ​​на ребро, долоню лежить на столі; змінюються лише пози, сама рука не змінює місце розташування. Два рази експериментатор виконує завдання разом з дитиною повільно і мовчки, потім пропонує йому зробити вправу самому і в більш швидкому темпі. p align="justify"> Потім із зафіксованим мовою і з закритими очима. По черзі обстежуються обидві руки;
. Графічна проба В«парканчикВ»:
Експериментатор малює дитині зразок
В
Інструкція: "Продовж візерунок, не відриваючи олівець від паперу". Умови ті ж, що і в пункті 1;
. Реципрокна координація рук:
Інструкція: "Поклади руки на стіл. Роби, як я ". Руки кладуться поруч: одна витягнута, інша складена в кулак, потім одночасно перша рука стискається в кулак, а друга розпрямляється, при цьому руки залишаються на одному місці. Кілька разів експериментатор виконує завдання разом з дитиною, потім пропонує йому зробити вправу самому;
. Почергове торкання великого пальця руки кожним пальцем, починаючи з мізинця (В«пальчики вітаютьсяВ»):
Інструкція: В«Роби, як яВ»;
. Імітація гри на роялі: почергове торкання столу, кожним пальцем спочатку в напрямку від великого до мізинця, а потім навпаки:
Інструкція: В«Роби, як яВ»;
. Намотування ниток на клубок;
. Складання в коробок розсипаних сірників, які беруться по одній.
Критерії оцінки:
бали - точне виконання завдань;
бали - допускає незначні помилки;
2 бали - завдання виконуються недостатньо точно;
бал - відсутність основних елементів у структурі руху;
балів - завдання не виконується.
...
