и відповіді;
. Точність - фактор, що характеризує стрункість, логічність творчого мислення, вибір адекватного рішення, відповідного поставленої мети.
І. Рон: В«Специфіка танцювального спорту, що вимагає значної динамічної роботи, полягає в тому, що основна змагальна і тренувальна навантаження лягає як на фізичні можливості, так і на психіку спортсмена. Діяльність конкурсних танцювальних пар вимагає високого рівня розвитку уваги, пам'яті, емоційної стійкості як одних з факторів змагальної надійності виконання танців обов'язкової конкурсної програми В». br/>
1.3 Стимулювання як проблема дослідження
Науковому вивченню причин активності людини, їх детермінації поклали початок великі мислителі Стародавньої Греції та Риму - Фалес, Геракліт, Демокріт, Сократ, Платон, Аристотель, Лукрецій та інші.
Розробкою проблем мотивації у зарубіжній психології займалися різні школи. Аналіз літературних джерел свідчить, що з даної проблеми в даний час є близько п'ятдесяти теоретичних концепцій. Найбільш відома в Росії - це теорія мотивації, запропонована А. Маслоу. p align="justify"> Дослідження мотивації навчання школярів, мотивів навчальної діяльності активно вивчається А.К. Маркової, Т.А. Матіс, А.Б. Орловим, М.В. Матюхін, О.І. Павлюк. p align="justify"> Мотив - це те, що спонукає людину до дії.
Не знаючи мотивів, не можна зрозуміти, чому людина прагне до однієї, а не до іншої мети, не можна, отже, зрозуміти справжній сенс його дій.
Як і будь-який інший вид, навчальна мотивація визначається цілою низкою специфічних для цієї діяльності факторів. По-перше, вона визначається самою освітньою системою, освітнім закладом, де здійснюється навчальна діяльність, по-друге, організацією освітнього процесу, по-третє, суб'єктними особливостями навчається (вік, стать, інтелектуальний розвиток, здібності, рівень домагань, самооцінка, взаємодія з іншими учнями і т. д.), по-четверте, суб'єктними особливостями педагога і перш за все системою відносини його до учня, до справи; по-п'яте, специфікою навчального предмета.
Є.П. Ільїн, один із сучасних педагогів-новаторів, розглядає мотив як В«складне інтегральне (системне) психологічну освіту. p align="justify"> В«Методи впливу на мотиваційну сферу включають стимулювання - дії, в основі яких лежить формування в учнів усвідомлених спонукань їх життєдіяльностіВ».
Творчий процес дає можливість проявити дитині себе доступними для нього засобами. А вихователю це дасть можливість краще дізнатися дитини і скорегувати його подальший розвиток. У цьому і полягає наша думка. p align="justify"> Н.А. Ветлугина зазначає: В«У психології зазначається, що будь-який досвід може бути засвоєний двома шляхами. Один з них відтворює, в основі якого лежить акти...
