еднійнізкій3 В«АВ» 41083 В«БВ» 499
В
Рис. 2. Результати рівня розвитку регулятивних УУД, а саме рівня сформованості уваги і самоконтролю
З діаграми видно: отримані дані показують, що в учнів рівень сформованості регулятивних універсальних навчальних дій, який вважається високим, однаковий як в експериментальній, так і контрольній групах, і склав 18%. Середній рівень сформованості регулятивних універсальних дій учнів 3 В«БВ» класу склав 43%, і на 2% більше в учнів 3 В«АВ» класу, який склав 45%. Рівень сформованості регулятивних універсальних дій, який вважається нижче середнього в учнів 3 В«АВ» класу склав 37%, і на 2% більше в 3 В«БВ», тобто 39%. p align="justify"> В середньому різниця показників у контрольному та експериментальному класах невеликий.
3. 21 вересня 2011 в експериментальному (3 В«АВ») і контрольному (3 В«БВ») класах було організовано виконання завдання В«Спільна сортуванняВ» (автор Г . В. Бурменской).
Дана діагностика проводиться для виявлення рівня узгодження зусиль у процесі спільної діяльності.
Оцінювані універсальні навчальні дії: комунікативні універсальні дії за погодженням зусиль у процесі організації та здійснення співробітництва (кооперації).
Опис методики: дітям сидячим парами дається набір фішок для їх сортування (розподілу між собою) згідно заданим умовам та інструкції.
Показники рівня виконання завдання:
. низький рівень - завдання взагалі не виконано або фішки розділені довільно, з порушенням заданого правила; діти не намагаються домовитися або не можуть прийти до згоди, наполягають на своєму, конфліктують або ігнорують один одного;
. середній рівень - завдання виконано частково: правильно виділені фішки, які належать кожному учаснику окремо, але домовитися щодо чотирьох спільних елементів і 9 В«зайвихВ» (нічиїх) дітям не вдається; в ході виконання завдання труднощі дітей пов'язані з невмінням аргументувати свою позицію і слухати партнера;
. високий рівень - у підсумку фішки розділені на 4 купки:
а) загальну, де об'єднані елементи, що належать одночасно обом учням, тобто червоні і жовті кола і трикутники (4 фішки);
б) купка з червоними і жовтими овалами, ромбами і квадратами одного учня (6 фішок);
в) купка з синіми білими і зеленими колами та треуголнікамі (6 фішок) другого учня;
г) купка з В«зайвимиВ» елементами, які не належать нікому (9 фішок - білі, сині та зелені квадрати овали і ромби).
Критерії оцінювання:
Продуктивність спільної діяльності оцінюється за правильності розп...
