єними в культурі народу. Образ зберігає риси взаємодії дитини і дорослого, хоча і створюється активністю самої дитини. p align="justify"> З розвитком мови з'являються образи, виражені словом - опредмечивание, називання предмета в неспецифічної функції або безформних об'єктів. На рівні вільної фразової мови з'являються розповіді-інтерпретації, створення образу на основі малюнка або фрагментарно сприйнятого події. Образи створюються і ігровим поведінкою в побуті - В«образ-рольВ» (Е. Е. Кравцова, [№ 19]) і як представлення бажаного, направляючі активність дитини. Далі виникають узагальнені образи-ідеали, мріяння і фантазійні образи. p align="justify"> У літературі відзначений узагальнений і схематичний характер умовної дії (Д. Б. Ельконін, [№ 49]). Але виразні можливості умовного дії виявляються недостатніми, коли потрібно створити деталізований образ зі специфічними особливостями. Більш досконалим засобом виявляється слово. Воно дозволяє висловити і дія, і відмінні риси, і характер персонажа. Слово надає динамічність образів, можливість змінювати відповідно до умов, грати ними, наділяти нереальними властивостями, комбінувати і узагальнювати до рівня ідеалів, представляти особистісне взаємодія з образами і в той же час враховувати логіку уявних подій. p align="justify"> В«... Умовне дію є первинна генетична клітина, з якої виростає уяву і до якої постійно звертається. Слово надає якісно нові характеристики процесу. Слово дозволяє створити відособлений світ фантазії, відділений від дії та особистої участі фантазирующего дитини, світ зі своїми законами та обставинами, з якими не можна не рахуватися ... В»Н.Н.Палагиной [№ 32]. br/>
2.3 Єдність матеріальної та словесної форм уяви
Зв'язок уяви з предметною перетворюючої діяльністю стає чітко помітною, якщо зіставити способи перекомбінірованія елементів в матеріальних діях, в грі і словесній творчості. А. Я. Дудецький [№ 9], підкреслюючи, що способи фантазування не змінюються здавна, вважає найбільш поширеним з них аглютинацію. Автор називає всілякі її різновиди; включення об'єкта в нову ситуацію (Гулівер у ліліпутів, у велетнів), одухотворення неживої природи, тварин або рослин, додання людині властивостей тварин або неорганічної природи і т. д.
Аглютинація широко представлена ​​вже на початкових стадіях фантазування. У практичному перекомбінірованієм предметного середовища спостерігаються: а) переміщення предмета в нові умови, на новий фон, б) перенесення дії на нові предмети, в) з'єднання предметів та їх частин; г) одухотворення як розмова з предметом; д) наділення предмета невластивими функціями і надання їм незвичайних значень; е) включення нових об'єктів в раніше освоєну ігрову ситуацію.
Сюжетна гра також виконується способами аглютинації. Іграшки переміщують; переносять на них побутові дії в умовній фор...
