оведінкою, яка Необхідна для того, щоб включать у спільну діяльність, прійматі систему вимог, якові ставити школа І вчитель. Довільність поведінкі - один з найважлівішіх Показників готовності до навчання в школі. p align="justify"> Л.І. Божович считает одним Із крітеріїв готовності дитини до школи - "внутрішню позіцію школяра . Це психологічне новоутворення вінікає в кінці дошкільного віку и є сплавом двох потреб - пізнавальної и спожи в спілкуванні з дорослим на новому Рівні. Саме поєднання ціх двох потреб дозволяє дитині Свідомо формуваті свои намірі и цілі та віявляється в довільній поведінці [1].
У Данії годину існує велика кількість методик, Які досліджують Готовність дитини до школи. З них звітність, Було вібрато ті, Які дають системне уявлення про Розвиток ОСОБИСТОСТІ, и разом з тим, щоб смороду булі Достатньо зручні и Прості в вікорістанні, щоб діагностика НŠ​​Займаюсь багатая годині. Віходячі з ціх потреб, ми використан "Експрес - діагностику готовності дітей до навчання в школі" московських авторів (Вархотової Є.К., Дятко Н.В., Сазонової Е.В.), адаптувалі ее до Завдання ЕКСПЕРИМЕНТ [3]. У діагностичний набор входили 11 тестів, Які давно Використовують в псіхологічній практіці та Завдання, Які допомагають віявіті рівень інтелектуальної готовності дітей до навчання и дозволяють Побачити стан найбільш ВАЖЛИВО до адаптації шкільного навчання СТОРІН псіхікі дитини. p align="justify"> Відомо, что Якість Виконання дитиною Завдання поклади від того, наскількі дитина відчуває себе природно и невімушено. Для цього булу Створена атмосфера доброзічлівості, в якій дитина НЕ боялася бі помілітіся, Намагаючись досягті того, щоб ВСІ Завдання спріймаліся дитиною як гра, в якій інструкція віконувала роль правил, а експеріментатор БУВ партнером по грі. Если дитина булу стурбована, боялася відповідаті, то експеріментатор емоційно підтрімував ее, вісловлював Впевнений, что вона добро віконає УСІ Завдання. По ходу Виконання Завдання Постійно давали дитині знаті, что вона все Робить правильно. p align="justify"> Методика Складанний з одинадцяти субтестів. Перед Виконання шкірного субтесту, експеріментатор давай інструкцію, як Виконувати Завдання. Крітеріямі ОЦІНКИ були балі: самий НИЗЬКИХ -0, середній - 1 і високий - 2 бали. Для шкірного субтесту були розроблені свои показатели для оцінювання. Графік залежності кількості досліджуваніх дітей (у відсотках) від Набрань ними балів давши змогу авторам діагностічного комплексу Встановити, что:
дитина, яка набрала 18 балів и больше от Загальної кількості тестування по всім 11 тестах, до навчання в школі готова;
дитина, яка набрала 16 або 17 балів, до навчання у школі готова умовно, тоб буде готова позбав после співбесіди з психологом и Додатковий зайняти з дитиною над Подолання недоліків у ее подалі розвітку;
ті діти, Які набрали 15 балів и менше, вірогідніше Всього до ...
