овці до майбутнього уроку слід проаналізувати попередні уроки, проведені в даному класі, щоб передбачити заходи щодо усунення виявлених недоліків і недоробок. p align="justify"> Успіх уроку і його результати залежать не тільки від підготовки вчителя, а й від підготовки учнів. На жаль, цьому питанню не приділяють належної уваги в практичній роботі багато вчителів. Тим часом цілеспрямована підготовка учнів до наступного уроку (або уроків) створює у них позитивний психологічний настрій, викликає підвищений пізнавальний інтерес. Підготовка учнів до майбутніх уроків припускає:
ознайомлення їх з планом вивчення програмного матеріалу на майбутніх уроках, що особливо важливо в навчальній роботі зі старшокласниками;
виконання підготовчих домашніх завдань, таких, як знайомство з окремими розділами підручника, доступними розумінню учнів, читання науково-популярної літератури з проблем майбутнього уроку, проведення спостережень і нескладних дослідів, які сприятимуть вивченню нового матеріалу.
Поетапна підготовка вчителя до уроку
1. Плануючи підготовку учнів до сприйняття нового матеріалу на уроці:
1. необхідно:
В§ активізувати роботу пам'яті;
В§ підготувати опорні знання - базу для сприйняття та засвоєння новихзнаній і умінь;
В§ порушити інтерес до навчального матеріалу, створити відповідний емоційний настрій;
В§ встановити контроль за станом знань, умінь і навичок учнів;
2. визначити види діяльності учнів: усний рахунок, усні (або письмове) виклад думок, самостійну роботу (репродуктивного або творчого характеру), взаємоперевірку, виконання коментовані вправ і пр . [17]
2. Для ефективного засвоєння учнями нових понять і способів діяльності вкрай важливо:
o чітко визначити зміст нових понять і способів діяльності, що підлягають вивченню на уроці. Вчителю слід ретельно продумати відбір найбільш істотного, необхідного навчального матеріалу; не перевантажувати пам'ять учнів зайвою інформацією і другорядними матеріалами;
o конкретно сформулювати пізнавальну і розвиваючу завдання даного етапу уроку:
Ознайомити учнів з новим поняттям новою властивістю, нової теоремою, сформулювати перше правильне уявлення про них.
Розширити уявлення учнів про це поняття.
Домогтися повного поняття і свідомості цього поняття.
Домогтися не тільки усві...
