системи, що належать до її звукової і смислової стороні, а так само особливості у формуванні сенсорної, інтелектуальної та афективно - вольової сфер у дошкільнят з ОНР впливає на розвиток ігрової діяльності дітей, породжує певні особливості поведінки в грі. p align="justify"> Дошкільнята з ОНР нерідко втрачають можливість спільної діяльності з однолітками в грі через неправильне звуковимови, невміння висловити свою думку, боязні здатися смішними, хоча правила і зміст гри їм доступні. Вони швидко виснажуються, що породжує скорочення обсягу ігор та їх сюжетну обмеженість. В одних випадках синдром поєднується з проявами гіперзбудливості, в інших - з переважанням загальмованості, млявості, пасивності, відповідно ці діти в грі проявляють боязкість, їх руху скуті, вони швидко втомлюються або навпаки дратівливі, метушливі, їм не вистачає зосередженості уваги і наполегливості у доведенні гри до кінця. У дітей з важкими мовними розладами відзначаються відхилення в емоційно-вольовій сфері. Дітям притаманні нестійкість інтересів, знижена спостережливість, знижена мотивація, негативізм, невпевненість у собі, підвищена дратівливість, агресивність, образливість, труднощі в спілкуванні з оточуючими, в налагодженні контактів з однолітками. У дітей з ОНР відзначаються труднощі формування саморегуляції та самоконтролю. Все це ускладнює включення цих дітей у колективну гру. p align="justify"> З вище сказаного випливає, що діти з ОНР нерідко втрачають можливість спільної діяльності з однолітками у грі через лексико-граматичних і фонетичних відхилень, невміння висловити свою думку, а так само через особливості у формуванні сенсорної, інтелектуальної та афективно-вольової сфер. Зазначені особливості в розвитку дітей з ОНР спонтанно не долають. Вони вимагають від педагогів спеціально організованої корекційної роботи. p align="justify"> Глава 4. Методи використання сюжетно-рольової гри у розвитку мовлення дітей з ОНР
Між промовою і грою існує двосторонній зв'язок. З одного боку, мова розвивається і активізується в грі, а з іншого - сама гра розвивається під впливом розвитку мови. Дитина словом позначає свої дії, і цим самим осмислює їх; словом він користується і щоб доповнити дії, висловити свої думки і почуття. У старшому дошкільному віці іноді цілі епізоди гри створюються за допомогою слова. p align="justify"> Важливим для розвитку сюжетно-рольової гри є педагогічно доцільний підбір іграшок та ігрових матеріалів, що створює В«матеріальну основуВ» гри, забезпечує розвиток гри як діяльності. Підбір іграшок повинен здійснюватися відповідно з основною тематикою дитячих ігор у даній віковій групі, з урахуванням найближчої перспективи їх розвитку. p align="justify"> Зрозуміло, для того, щоб розвивати мовлення дітей з ОНР в сюжетно - рольовій грі, необхідно знати вікові етапи формування сюжетно - рольової гри у дошкільників з нормою мовного розвитку.
У дошкільній педагогіці питанням керівництва дитяч...
