ції розумових процесів, формуванні у учнів вміння зосереджуватися на виявленні головного і суттєвого. Виховне значення методу полягає у розвитку прагнення докопатися до істини, виділяти в досліджуваному матеріалі головне. Пояснення як метод навчання широко використовується в роботі з учнями всіх вікових груп. p align="justify"> У цілому успіх навчання за даних методах залежать від уміння учня розуміти зміст матеріалу в словесному викладі. Даний метод є стрижневим, у навчальному процесі, на ньому будуються всі інші методи. Словесні методи навчання вимагають від вчителя логічної послідовності і доказовості в поясненні, достовірності матеріалу, образності та емоційності викладу, літературно правильною, чіткої мови. Сучасна дидактика надає великого значення словесним методом навчання, одночасно відрізняючи неприпустимість їхньої ізоляції від інших методів і гіперболізації їхнього значення. Слово мудрого і шановного наставника, що відповідає найважливішим педагогічним вимогам, не тільки відіграє роль справжнього світоча знань для учнів, але і робить на них незабутнє емоційний вплив, має величезне виховує значення, є важливим засобом формування наукового світогляду, поведінки, позитивних якостей особистості всебічно розвиненої людини .
Висновок
Таким чином, можна зробити висновок, що підлітковий вік це один з найскладніших періодів у становленні особистості людини. І саме в цьому віці важливо правильно спрямувати учня, щоб надалі йому було легше в будь-якій діяльності. Тут важливо зацікавити, навчити бути уважним, дати зрозуміти, що бути різнобічним, розвиненою людиною, це одна з головних умов для подальшого успіху в житті. Саме тому педагоги повинні застосовувати різні методи і способи, що домогтися виховання соціалізованої особистості, легко орієнтується в потоці інформації людини. p align="justify"> Зацікавити учня своїм предметом, це є один з перших, і дуже важливих кроків на шляху до досягнення мети вчителя. У зв'язку з цим найбільш гостро постає питання про вибір методів навчання. Від вибору та характеру використання того чи іншого методу залежить, чи буде навчальний працю для дітей радісним і цікавим чи обтяжливим, виконуваних лише "для відбуття повинності". Як говорилося раніше словесна група методів, є стрижневою у процесі навчання історії, вона має ряд переваг:
В· активізує навчально-пізнавальну діяльність учнів;
В· розвиває їх пам'ять і мову;
В· робить відкритими знання учнів;
В· має велику виховну силу;
В· є хорошим діагностичним засобом.
В· створює умови для управління процесом пізнання.
Але не можна заб...
