вдань при одночасному прийнятті на себе деякої частки відповідальності.
Наставництво. Співпраця наставника і учня, коли наставник забезпечує безперервну, неупереджену зворотний зв'язок і періодично перевіряє рівень виконання роботи підопічних. Застосування методу ефективно в тих випадках, коли виникає необхідність у виправленні недоліків. Метод може практикуватися як систематичний.
Підготовка в проектних групах. Співпраця, здійснюване в навчальних цілях в проектних групах, створюваних на підприємстві для розробки великих, обмежених строком завдань.
Методи професійного навчання поза робочим місцем.
1. Читання лекцій. Пасивний метод навчання, використовується для викладу теоретичних і методичних знань, практичного досвіду.
2. Програмовані курси навчання. Більш активний метод навчання, ефективний для отримання теоретичних знань.
Конференції, семінари, бесіди за «круглим столом», екскурсії, дискусії, зустрічі з керівництвом. Активний метод навчання, участь у дискусіях розвиває логічне мислення і виробляє способи поведінки в різних ситуаціях.
Метод навчання керівних кадрів, заснований на самостійному вирішенні конкретних завдань з виробничої практики. Моделювання організаційної проблеми, яку повинні вирішити учасники (слухачі) групи. Дозволяє з'єднати теоретичні знання та практичні навички, передбачає обробку інформації, конструктивно-критичне мислення, розвиток творчості у процесах прийняття рішень.
Ділові ігри. Навчання поведінці в різних виробничих ситуаціях, при веденні переговорів, причому володарі ролей повинні виробляти альтернативні точки зору.
Тренінг. Щоденне навчання, в ході якого один інструктує або тренує іншого щодо основ його діяльності шляхом інтенсивного навчання, демонстрації та практичної роботи з метою підвищення ефективності діяльності.
Самостійно навчання. Найбільш простий вид навчання, для якого не потрібно ні інструктор, ні спеціальне приміщення, ні певний час: навчається навчається там, тоді і так, як йому зручно, але для цього потрібна свідомість і бажання самого учня засвоювати нові знання.
Крім навчання на робочому місці і поза ним можливе поєднання того й іншого методу [43, C.360-364].
Навчання кваліфікованих кадрів зачіпає важливі фактори соціальної ефективності. Підвищення професійної майстерності позитивно відбивається на гарантії збереження робочого місця, на можливостях підвищення на посаді, на розширенні зовнішнього ринку праці, на величині доходів організації, на почутті власної гідності і можливості самореалізації [58, C.202].
Стимулювання праці персоналу. Стимулювання праці припускає створення механізму, при якому активна трудова діяльність, дає певні, заздалегідь зафіксовані результати, стає необхідною і достатньою умовою задоволення значимих і соціально обумовлених потреб працівника, формування у нього мотивів праці.
матеріальне стимулювання. У відповідності з трудовим законодавством РФ розмір матеріального заохочення визначається з урахуванням результатів праці працівника, тривалості його безперервного стажу роботи в організації. Зазвичай воно поширюється на штатних співробітників, а також на персонал обслуговуючих установ соц...
