і завдання уроку.
В кінці 1 півріччя в контрольному та експериментальному класах була проведена ще одна незалежна робота.
виявили значення виразів:
+4 +3 +7 10-2 7-5
+5 +5 +4 8-3 9-2
+2 +2 +7 6-4 5-3
+1 +4 +3 3-3 8-6
Підсумки цієї роботи були внесені в таблицю 2.
Таблиця 2
1 «А» клас контрольний1 «Б» клас експеріментальнийПісалі работу19чел.20чел.Виполнілі верно10чел. (52,6%) 14чел. (70%) Допустили помилки на сложеніе4чел. (21%) 2чел. ( 10%) Допустили помилки на вичітаніе7чел. (36,8%) 4чол. (20%)
У незалежній роботі потрібно було виявити значення виразів за обмежений інтервал часу (10хвилин).
Підсумки цієї роботи показують, що в експериментальному класі діти краще засвоїли матеріал, виконали роботу стрімкіше, допустивши поменше помилок при рішенні.
Далі в експериментальному класі була продовжена робота з застосуванням на заняттях цікавих ігор, за висновками якої, була проведена підсумкова робота.
виявили значення виразів:
- 2 вересня +7 9-5 3 +6
- 5 6-6 1 +3 8-7
+2 +4 +6 9-0 10-6
+1 7-3 2 +6 +4 +3
Підсумки були проаналізовані та внесені в таблицю 3.
Таблиця 3
1 «А» клас контрольний1 «Б» клас експеріментальнийПісалі работу19чел.20чел.Виполнілі верно9чел. (47,4%) 17чол. (85%) ДопустиЧи помилки на сложеніе8чел. (42,1%) 2чел. (10%) Допустили помилки на вичітаніе6чел. (31,5%) 2чел. (10%)
Порівняльний огляд ярусу вмінь учнів в контрольному та експериментальному класах показав, що учні експериментального класу відмінно впоралися з роботою. В експериментальному класі 17 осіб виконали роботу правильно, а в контрольному класі - 9 осіб. Допустили помилки на віднімання в експериментальному класі 2 людини, а в контрольному - 6 чоловік. Ми впевнилися, що ігрова дія сприяє не тільки активації пізнавальної діяльності, але й освіті знання точно обчислювати.
Використання цікавих ігор дозволило зробити навчання молодших школярів більше захоплюючим, захоплюючим, активізувати розумову дію і уяву, підвищити ярус уваги і пам'яті. Застосування цікавих ігор стимулює активність всякого дитини, підвищує якість процесу навчання молодших школярів.
Висновки по другому розділі
В період навчання велике місце в житті та навчанні займають ігри. У них дитина навчається підкоряти свою поведінку правилам, формується увагу, знання зосередитися. Тобто прогресують особистісні якості та здібності дитини, які важливі для успішного навчання.
Щоб сформувати у молодших школярів знання складати і віднімати числа в межах 10 потрібно цілеспрямована активація їх навчальної діяльності. Методом такої активації є дидактична гра. Підбір ігор повинен здійснюватися з урахуванням вікових особливостей дітей, ярусом їх підготовленості і у відповідності з цілями і завданнями уроку. Ігри дозволено застосовувати на різних етапах уроку, результативні уроки-подорожі. Виділяють також дані освіти пізнавального інтересу, ...
