ільних явищ, методологію дослідження сфер соціального життя і процесів.
Методологія соціологічного дослідження індикаторів і показників соціального благополуччя дітей з обмеженими можливостями, являє собою застосування системного підходу, формулюванню випливають з неї завдань, виявлення для їх вирішення необхідних фінансових, технічних, матеріальних, кадрових та інших ресурсів, а так само до визначення послідовності етапів досягнення мети. У будь-якому дослідженні виділяються етапи, які пов'язані між собою спільним задумом, метою дослідження. У даному дослідженні виділяються наступні етапи: складання програми дослідження, визначення об'єкта і відбір одиниць вивчення, розробка засобів, методів збору соціологічної інформації, збір соціологічної інформації, обробка та аналіз результатів дослідження. Реалізація даних етапів здійснюється різними способами.
Дослідження включає кілька етапів: постановка завдань, аналіз наявної інформації, формулювання гіпотез, розробка методологічного інструментарію, збір і обробка даних, аналіз отриманих результатів, формулювання висновків. Методологія соціологічного дослідження включає в себе дослідницькі процедури, методи і техніки збору соціологічної інформації, обробки даних, все це викладається в програмі соціологічного дослідження.
Програма соціологічного дослідження - систематизований виклад теоретико-методологічних передумов загальної концепції дослідницького проекту у відповідності з основними цілями і завданнями дослідницької роботи, висунутих гіпотез. Вона виконує теоретико-методологічну, методичну та організаційну функції. Теоретико-методологічна функція покликана визначити наукову проблему і намітити основні принципи її дозволу. Методична функція полягає у визначенні способів збору емпіричних даних, обробки, аналізу, отриманих результатів. Організаційна функція полягає у плануванні діяльності дослідницького колективу з визначенням видів пропонованих результатів по кожному з намічених етапів.
Структура програми визначається її завданнями. По-перше, методологічне забезпечення прикладного соціологічного дослідження, виходячи з цього перша частина є методологічною. У ній визначається проблема, відповідно до якої і проводиться дослідження. Проблема - це те, що потребує вивчення.
Основне завдання дослідження полягає в тому, що б вивчити індикатори та показники соціального благополуччя дітей з обмеженими можливостями, для оцінки їх соціального благополуччя. Соціальна проблема полягає в тому, що в цілому соціальне благополуччя дітей з обмеженими можливостями залишає бажати кращого, і дана категорія громадян потребує різних видах допомоги.
Зміст проблеми обумовлює стратегію прикладного дослідження, його спрямованість, що виражається в цілях і завданнях. Метою дослідження є отримання соціологічної інформації про індикатори та показники соціальне благополуччя дітей з обмеженими можливостями, для оцінки якості їх життя. Поставлена ??мета досягається за допомогою завдань. Завдання дослідження - це дії, які планується здійснити для досягнення мети.
В даному курсовому дослідженні завданнями були: вивчити думки, судження, оцінки батьків, що характеризують благополуччя їх дітей, вивчити проблеми і особливості дітей з обмеженими можливостями; визначити основні чинники, що впливають на соціальне благополуччя дітей з обм...
