йому необхідно звикати до нових соціальним ролям, тепер його поведінка починає оцінюватися школою, з'являються нові значущі люди.
2.1.3 Виховання самостійності у дитини молодшого шкільного віку
Дуже часто батьки думають, що допомагати дитині вчитися - значить виконувати з ним домашні завдання, змушувати його читати, писати, опрацьовувати сторінки підручника. Однак не даремно домашня робота називається самостійною. Тобто дитина повинна виконувати її сам, без участі дорослих. Але якщо дитина дійсно працює сам, завдання, як правило, буває виконано гірше; саме це якраз і свідчить про самостійність школяра.
У школі дитина все повинен робити сам: роздягатися, одягатися, готувати робоче місце, дотримуватися встановленого порядку. Самостійність - мабуть, одна з головних якостей людини. Чим раніше діти навчаться бути самостійними, тим легше їм буде вчитися. Вчитися - вчити себе. Якщо підтримувати спроби дітей бути самостійними, можна навчити дитину себе обслуговувати, організовувати вільний час, тим самим забезпечити і його самостійність як учня.
Життєва і навчальна самостійність - різні явища. Така якість як навчальна самостійність включає вміння ставити перед собою різні навчальні завдання і вирішувати їх поза опори на спонукання і допомогу ззовні. Воно пов'язане з потребою людини виконувати дії за власним усвідомленого спонуканню, проявляти ініціативу і творчість. Для формування такої самостійності потрібні спеціальні зусилля дорослих. Самостійного дії дитини зазвичай передує авторитарне зауваження когось із членів сім'ї. Нижче наведено поради з виховання самостійності у дитини молодшого шкільного віку.
. Необхідно надавати дитині його права. Пам'ятати, що він теж має право на самотність, на вибір за власним бажанням - заняття, проводження, друзів і співтоваришів його діяльності. Дитина має право розпоряджатися своїм часом і собою. Також дитина має право на свою думку, на свої самостійні дії.
. Щоб дитина стала самостійною, відчув необхідність бути таким, можна віддати йому частину своєї відповідальності за його справи і за загальні сімейні проблеми; перестати постійно опікувати його. Важливо формувати у дитини вміння організовувати свою діяльність, передбачати необхідні дії, відповідно до ситуації коригувати їх.
. Для формування навчальної самостійності дуже важливі такі вміння: школяр повинен, по-перше, чітко уявляти, як виконувати завдання, знати точну послідовність Ваших дій; по-друге, вміти контролювати свої дії і співвідносити їх із зразком і, по-третє, хотіти проявити при виконанні завдання творчість, оригінальність. Спілкування з дитиною з приводу домашніх завдань і має стосуватися цих умінь.
. Потрібно хвалити дитину за будь-яку ініціативу, яка показує його позитивне ставлення до навчальних занять. Оцінка повинна бути позитивною, але об'єктивною. Похваливши за позитивні моменти, можна разом з дитиною проаналізувати причини невдач. Так школяр навчиться себе контролювати і оцінювати.
. Один з важливих шляхів формування самостійності молодшого школяра - виконання їм доручень і обов'язків [7.].
Підводячи підсумок цьому параграфу можна сказати, що для успішного навчання в школі дитині необхідна самостійність, яку можна придбати тільки в сім'ї. Необхідно,...
