ння педагогічного досвіду свідчить про те, що оволодіння навичками трудової діяльності слід розглядати як одне з основ?? Их умов виховання у дітей бажання та вміння працювати. Сформовані загальні та спеціальні трудові вміння служать основою для виховання у дітей звички до трудового зусилля, бажання трудитися. Провідна роль належить педагогу, від якого потрібно чітке знання того, якими вміннями повинні оволодіти вихованці його групи. Це дасть йому можливість визначити характер керівництва трудовим навчанням.
Для дітей середнього дошкільного віку провідною формою організації трудової діяльності залишаються доручення. На основі їх постійного та успішного виконання у дітей починають формуватися вміння і бажання трудитися, звичка до трудового зусилля, дбайливе ставлення до оточуючих, інтерес до трудових дій.
До критеріїв оцінки рівня виконання дітьми різних видів доручень відносяться загальні та спеціальні трудові вміння.
працю доручення дошкільник
ГЛАВА 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА АПРОБАЦІЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИЯВЛЕНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ У ФОРМУВАННІ ВМІНЬ ВИКОНАННЯ трудові доручення дошкільнята СЕРЕДНЬОГО ВІКУ
2.1 Визначення рівнів загальних і спеціальних трудових умінь дітей середньої групи дошкільного навчального закладу
У відповідності з поставленою метою та завданнями дослідження було проведено констатуючий етап експерименту.
Мета: визначити рівень загальних і спеціальних трудових умінь дітей середнього дошкільного віку.
Завдання констатуючого етапу експерименту:
1. визначити стан вирішення проблеми формування трудових доручень у дітей в експериментальних групах дитячих садів;
2. виявити рівні виконання трудових доручень дошкільнятами середнього віку.
В експерименті брали участь діти дошкільного навчального закладу № 50 м. Сімферополя.
У ході вирішення першого завдання констатуючого етапу експерименту ми переконалися, що робота з формування трудових умінь і навичок в досліджуваних групах проходить цілеспрямовано і планомірно. Керуючись державною програмою виховання дітей дошкільного віку «Малятко» вихователі експериментальної та контрольної груп планують в роботі з дітьми різні види доручень господарсько-побутової праці, які передбачені для дітей цього віку: сервіровка столу; миття посуду, баночок з-під фарби; витирання пилу; прання лялькового одягу, дрібних речей і пр. Планування трудової діяльності зафіксовано у всіх формах роботи, передбачених програмою, в ході яких освоюються такі спеціальні трудові вміння: правильно і симетрично розставляти столові прилади; наливати достатню кількість води; намалювати; терти губкою (ганчірочкою), відтирати бруд; споліскувати; вичавлювати; терти тканину про тканину при пранні, розвішувати для просушування і т.д. У планах роботи вихователів зафіксовані завдання відображати процеси господарсько-побутової праці в іграх на побутову тему.
Друге завдання була спрямована на виявлення якості рівня виконання трудових доручень дошкільнятами середнього віку. Основний метод у проведенні даного етапу експерименту було спостереження за навчально-виховним процесом.
Для визначення рівня сформованості трудових умінь у ході виконання доручень ми керув...
