p align="justify"> Працюючи в тісній співпраці, провідний вчитель класу і вчитель інформатики, теж вчитель початкової школи, формують інформаційну грамотність учнів у тісній єдності з вивченням традиційних предметів. У цьому випадку дидактично продумане використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі початкової школи сприяє формуванню предметної, комунікативної та соціальної компетентності молодших школярів.
Вчителі, використовуючи отримані на курсах Intel знання та вміння в області інформаційних технологій, розробляють презентації, дидактичні та методичні матеріали з підтримки уроків навколишнього світу, математики, російської мови, літератури. У школі є достатньо багата медіатека, електронні навчальні посібники з предметів, електронні енциклопедії; є в?? Зможності проведення уроків у медіаклассе з використанням проекційної апаратури.
Нижче наводиться приклад уроку російської мови в 4 класі за системою розвивального навчання Л.В. Занкова, на якому в якості дидактичних матеріалів, зазвичай написаних на дошці, плакатах, використовується презентація, виконана за допомогою програми Power Point. Презентація виводиться на екран через проекційну систему. Уроки, проведені з використанням презентацій, стають більш яскравими, емоційними, активізують пізнавальну діяльність молодших школярів.
Тема: способи вираження обставини способу дії.
Завдання:
· Формувати вміння знаходити в реченні обставини способу дії і визначати спосіб їх вираження.
· Закріплювати вміння знаходити в реченні обставини місця і часу і визначати спосіб їх вираження.
· Закріплювати вміння виконувати морфологічний і граматичний розбір пропозиції.
· Розвивати логічне мислення на основі виконання розумових операцій порівняння, синтезу, аналізу, узагальнення.
· Розвивати логічну пам'ять на основі застосування алгоритмів, мова, удосконалювати функцію спостереження.
· Виховувати дбайливе ставлення до рідної мови, вміння слухати і чути мову іншої людини.
Обладнання:
Зошити, підручники. Індивідуальні картки з пропозиціями.
Таблиці (у презентації): Синтаксична модель пропозиції. План розповіді про частини мови. Алгоритм знаходження обставини. Пам'ятки для морфологічного розбору (без назви частини мови). Картки із словами зі словника.
Хід уроку.
Організаційний момент.
- Сьогодні дуже важливий урок. Зберіться, працюємо швидко, чітко, злагоджено.
Скажіть, яку частину мови я зараз вжила, щоб сказати - як будемо працювати?
Прислівники способу дії.
Знання про говірками образу дії сьогодні знадобляться нам на уроці.
Хвилинка чистописання. (Слайд 2)
- Відкрийте зошити. У першому рядку пишемо дві букви нн, поєднуючи їх. Почали: вниз на себе, вгору до середини, мотузочок, вниз на себе, гачок до середини, секретик, друга буква н. До кінця рядка пишемо, промовляючи написання елементів.
Словник.
- Знайдіть у словнику підручника наріччя, в якому пишеться подвійний приголосний. <...
