имали від 2 до 4 вибору, двоє з яких діти з ОПФР (Артем і Олексій Д), ці діти вважаються нормальними, середніми.
. Кількість ізольованих дітей, т.е дітей яких ніхто не вибрав.
З двох груп четверо дітей з ОПФР ніхто не вибрав, ці діти вважаються ізольованими.
. Кількість знедолених дітей, тобто дітей які отримали негативні вибори від більш ніж половини дітей. У старшій групі №2 негативний вибір отримав одна дитина з ОПФР (Таня Ц), причина відкидання цієї дитини криється в її конфліктному поведінці.
Розмовляючи з дітьми про мотиви вибору однолітків стало зрозуміло, що найважливішим для дошкільника в сверстнике є:
вміння грати, це і вміння придумувати новий розвиток знайомої гри, і організовувати гру серед дітей, і добре грати свою роль. («Вміє грати», «з ним цікаво», «з ним весело грати»);
особистісні якості - доброта, що не конфліктність, щедрість і т.д. («Добрий», «хороший», «чесний», «Не ображає нікого»);
інструментальні навички - вміння малювати, співати, будувати з конструктора і т.д.
Зустрічалися відповіді дітей, засновані на оцінках вихователя («слухняний», «прибирає іграшки»), а також випадкові причини вибору («Сьогодні дав в машинку пограти», «поділився цукеркою»)
На основі виділених показників можна визначити тип психологічного клімату в групах.
Відносини між нормально розвиваються дітьми та дітьми з ОПФР напружені, конфліктні, діти переживають почуття тривожності, неповноцінності особистості.
Після отримання первинних даних вирахували коефіцієнт задоволеності взаєминами (КУ)
Рівень задоволеності взаєминами в групі визначається процентним співвідношенням числа дітей, що мають взаємні вибори до числа всіх дітей групи.
Старша група №1 інтегрованого навчання і виховання.
КУ =? 100%=66,6%
Старша група №2 інтегрованого навчання і виховання.
КУ =? 100%=50%
Коефіцієнт взаємності (КВ). При відношенні числа взаємних виборів до загального числа виборів і висловлюючи у відсотках, визначається КВ.
Старша група №1 інтегрованого навчання і виховання.
число взаємних виборів - 10
загальне число виборів - 41
КВ =. 100%=22% - рівень взаємності середній.
Середнє число зроблених позитивних виборів (К)
К=
К== 3,4
Старша група №2 інтегрованого навчання і виховання
число взаємних виборів - 8
число негативних виборів - 7
загальне число виборів - 33
КВ =. 100%=3% - рівень взаємності низький
Середнє число зроблених позитивних виборів (К)
К=
К== 2,75
Коефіцієнт задоволеності кожної дитини визначається як процентне відношення числа однолітків, з якими у нього взаємні вибори, до числа дітей, яких він сам вибрав. (Додаток 4)
Коефіцієнт задоволеності кожної дитини старшої групи №1 інтегрованого навчання і виховання
№Імя ребенкаКУ кожного ребенкаСтатусная группа1Вадім В (ОПФУ) 0% ізолірованний2Артем Д (ОПФУ) 33% нормальний3Алексей Д (ОПФУ) 66% нормальний4Стас Д (ОПФУ) 0% ізолірованний5Ліза А66% нормальний6Глеб Г100% звезда7Нікіта К50% нормальний8Міша В75% популярний9Ульяна Б33% нормальний10Сергей Р25% нормальний11Деніс Ж25% нормальний12Іван Г25% нормальний
Коефіцієнт задоволеності кожної дитини старшої групи №1 інтегрованого навчання і виховання
№Імя ребенкаКУ кожного ребенкаСтатусная группа1Артем К (ОПФУ) 25% нормальний2Вадім К (ОПФУ) 0% ізолірованний3Таня Ц (ОПФУ) 0% отверженний4Віка Л (ОПФУ) 0% ізолірованний5Егор Р25% нормальний6Костя Т25% нормальний7Нікіта Щ33% популярний8Настя К50% популярний9Ярослав Г25% нормальний10Таня Д25% нормальний11Павел П66% нормальний12Аріана Л25% нормальний
З метою вивчення структури дитячих об'єднань у дітей в групі інтегрованого навчання і виховання використовувався проективний метод: психодиагностическая методика «Я і мої друзі» і бесіда з дітьми.
Дітям пропонувалося намалювати свого кращого друга або друзів. Для цього було необхідно: аркуш білого паперу, кольорові олівці. При виконанні завдання фіксувалося:
. послідовність малювання деталей
. па...
