и».
Тема: «Риби»
Попередня робота:
· спостереження за рибками в акваріумі;
· гри: «Склади рибку», «Наклей предмет»;
· розглядання книжкових ілюстрацій про рибок;
Мета: вчити дітей знаходити подібність і відмінність характерних ознак риб за зовнішнім виглядом (форма тулуба, хвоста, голови, плавця, колір рибок - ставкової карась, верхоплавка, золота рибка).
На другому етапі ми проводили безпосередньо освітню діяльність, використані в роботі з дітьми II групи.
Додаткові заняття
Малювання на тему: «Береза», «Горобина», «Смерічка».
Мета: Виявлення спільно з дітьми можливих варіантів малювання листяних і хвойних дерев (стовбур і крона), навчання за допомогою кольору вмінню передавати настрій дерев («веселе», «сумне»), використовувати в малюванні дві -три кольори, прийому стусана, закріплення досвіду малювання вертикальних ліній і округлих форм з різним натиском.
Малювання на тему: «Дерева восени».
Мета: навчання дітей умінню використовувати в малюванні виразних засобів - кольори теплої і холодної гами, симетрії і асиметрії (одна гілка вище, інша нижче).
Малювання на теми: «Зайчик везе на візку морквину», «Ведмедик», «Зайчик і Ведмедик у лісі», «Ведмедик і зайчик їдуть на свято», «Мишка веселий, Мишко сумний», « Мишка і дім »,« Зайчик в будиночку »,« Їжачок »,« Їжачок живе в лісі ».
Мета: вчити дітей малювати фігурки тварин нескладним конструктивним способом, використовуючи знання геометричних форм; Заохочувати їх прагнення передавати найбільш значущі або деякі відмітні особливості окремих тварин (довгі вуха, короткий хвіст, характер шерстки).
На третьому етапі нами використовувалося творче малювання з плану роботи з дітьми I підгрупи.
Таблиця 5. Перспективний план роботи з дітьми з изодеятельности з низьким рівнем розвитку
№МесяцНазваніеЦель1сентябрьДіагностіка на констатирующем експеріментеВиявленіе рівня знань і умінь дітей з образотворчої деятельності.2 жовтня «Овочі» Вчити дітей визначати і розрізняти форму, колір, розмір, характер поверхні, уважно розглядати натюрморт, милуватися красою предметів, незвичайністю їх форми, кольору, поверхні, поєднанням предметів, їх розстановкою (композицією), стимулювати естетичні оцінки і судження. «Фрукти» «Дерева» Уточнити уявлення дітей про основні частинах дерева (стовбур, гілки, листя); вправляти їх в розрізненні дерев по плодах, листю, стовбурах, закріпити вміння порівнювати об'єкти по яскравим ознаками (форма листя, колір, розмір стовбура, розташування гілок); викликати у дітей естетичні переживання від сприйняття краси осінніх дерев. «Лісові птахи» Уточнення характерних особливостей (тулуб, оперення, голова, крила, дзьобик), їх повадки. «Світ людини» Уточнення характерних особливостей (тулуб). «Домашні тварини» Уточнення характерних особливостей (тулуб, шерстка, мордочка, хвіст, лапи, вуха), їх повадки. «Дикі тварини» «Риби» Вчити дітей знаходити подібність і відмінність характерних ознак риб за зовнішнім виглядом (форма тулуба, хвоста, голови, плавця, колір рибок -ставкової карась, верхоплавка, золота рибка) .3ноябрь «Що буває круглим» Формування у дітей образотворчих і технічних умінь і навичок; закріплення малювання округлих форм і зафарбовування предметів у різних напрямках (по прямій, похилій), вміння підбирати поєднання кольорів в теплій гамі. «Осінній урожай» «Натюрморт» «Береза», «Горобина», «Смерічка» .Виявленіе спільно з дітьми можливих варіантів малювання листяних і хвойних дерев (стовбур і крона), навчання за допомогою кольору вмінню передавати настрій дерев («веселе», «сумне»), використовувати в малюванні дві - три кольори, прийому стусана, закріплення досвіду малювання вертикальних ліній і округлих форм з різним натиском. «Дерева восени» .Обученіе дітей умінню використовувати в малюванні виразних засобів - кольори теплої і холодної гами, симетрії і асиметрії (одна гілка вище, інша нижче). «Зайчик везе на візку морквину», Вчити дітей малювати фігурки тварин нескладним конструктивним способом , використовуючи знання геометричних форм; Заохочувати їх прагнення передавати найбільш значущі або деякі відмітні особливості окремих тварин (довгі вуха, короткий хвіст, характер шерстки) .4декабрь «Ведмедик», «Зайчик і Ведмедик у лісі», «Ведмедик і зайчик їдуть на свято», «Мишка веселий, Мишко сумний »,« Ведмедик і дім »,.« Зайчик в будиночку »,« Їжачок »,« Їжачок живе в лісі »5январь« Ялинка »Вчити дітей складати нескладні сюжети з двох - трьох знайомих предметів, пов'язаних між собою.« Снігуронька на ялинці »« В гостях у Снігуроньки »« Зимові забави »« Взимку на прогулянці »« Вийшла Катя погуляти »« Зимов...
