ної діяльності в класі з урахуванням індивідуальних і вікових особливостей, інтересів, схильностей і ціннісних орієнтацій учнів;
Вести педагогічні спостереження за учнями (у тому числі і під час навчальних занять, іспитів та інших проведених заходів, що проводяться в школі), вивчати їх сімейне оточення, використовуючи отримані при цьому відомості виключно у виховних цілях;
Вносити на розгляду директора школи, ради школи, педагогічного та методичного об'єднання класних керівників пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу;
Брати участь спільно з педагогічними працівниками у вивченні якості виховання учнів у класі;
Вносити пропозиції щодо заохочення учнів та їх законних представників, а також пропозиції щодо притягнення учнів до дисциплінарної відповідальності за порушення статуту і правил внутрішнього розпорядку школи;
Рекомендувати кандидатури учнів до органів учнівського самоврядування;
Брати участь в обговоренні питань та прийнятті рішень, що стосуються життя і діяльності учнів класу;
Отримувати з боку директора школи, його заступників організаційну, методичну, технічну допомогу з проблем виховання; брати участь у семінарах, конференціях та інших заходах з питань ідеологічної, виховної роботи та державної молодіжної політики;
Брати участь у проведенні конкурсів педагогічних працівників гімназії, що мають високі досягнення у виховній роботі.
ГЛАВА 3 ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ класний керівник
. Заступник директора повоспітательной роботи школи координує та спрямовує діяльність класних керівників, надає їм організаційну та методичну допомогу, а також здійснює контроль за якісною організацією виховного процесу в класі.
. Класний керівник планує роботу з учнями з урахуванням специфіки та особливостей класу на основі плану ідеологічної та виховної роботи школи на навчальний рік. Планування включає в себе розробку планів ідеологічної та виховної роботи класу на навчальний рік, чверть.
. Класний керівник виходячи із завдань діяльності класу можуть розробляти комплексно-цільові програми, проекти, плани (щомісячні, щотижневі) за різними напрямками виховання учнів, іншу плануюче документацію.
. Зміст роботи класного керівника відображається в журналі класного керівника, в результатах його педагогічних дослідженнях, методичних матеріалах, інших формах звітності.
. Фактичне виконання організаційно-виховної роботи відбивається вчителем у класному журналі.
. Класний керівник бере участь у роботі методичного об'єднання класних керівників школи з метою надання методичної та практичної допомоги в організації та проведенні виховної роботи, підвищення кваліфікації, узагальнення та поширення кращого досвіду роботи класних керівників.
ДОДАТОК Б
ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ класний керівник
. Загальні положення.
. 1. Класний керівник - педагог школи, який здійснює функції організатора дитячого життя, коректора міжособистісних відносин і захисника вихованців свого класу у важких ділових і психологічних колізіях шкільного життя.
. 2. Класний керівник має вищу або середню спеціальну педагогічну освіту.
. 3. Керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора з виховної роботи.
. 4. Класний керівник звітує про результати своєї роботи перед педрадою, директором та заступником директора школи з виховної роботи в установленому порядку.
. Основні завдання і зміст (направлення) роботи класного керівника в класі.
. 1. Сприяє створенню сприятливих психолого-педагогічних умов для інтелектуального, фізичного і духовного розвитку особистості дитини. Для чого:
. 1.1. Вивчає особливості розвитку кожної дитини, стан здоров'я, емоційне самопочуття, відображаючи всі дані в психолого-педагогічної карті.
. 1.2. Вивчає схильності, інтереси, сферу обдарувань дитини, підбираючи кожному певний вид діяльності, де його може очікувати успіх.
. 1.3. Сприяє створенню сприятливої ??атмосфери і морально-психологічного клімату для кожного окремого вихованця в класі.
. 1.4. Відповідно до вікових потреб дітей і вимогами класної життя організовує життєдіяльність класного колективу.
. 1.5. Розвиває класне самоврядування, привчаючи дітей до самоорганізації, відповідальності, готовності і вмінню приймати життєві рішення.
. 1.6. Допомагає вихованцям вирішувати проблеми, що виникають...
