орюємо для нього звучання із зоровою опорою. Ця вправа ми проводимо для стійкої диференціації звучань .. Вправа №1. Розрізнення однакових звукокомплексов по висоті, силою і тембром голосу на матеріалі однакових звуків, сполучень слів і фраз.
Ми пропонуємо дитині визначити, близько чи далеко від нього звучний об'єкт, відтворити зміни тембру голосу, а потім повторити звукокомплекси різним по силі голосом (голосно, тихо).
Гавкає собака: Гав-Гав
(Голосно) - Собака поруч, просить поїсти.
(Тихо) - Собака за дверима.
(Високим голосом) - Маленький щеня.
(Низьким голосом) - Старенький пес.
Те ж саме робимо з іншими звуконаслідування, міняємо звукові параметри: корова, жаба, кіт та інших.
Вправа №2.
Тут дитині пропонується пригадати казку Три ведмеді raquo ;. На столі розкладаються картинки з персонажами. Логопед просить відгадати дитини, хто це говорить. При цьому змінюючи кожного разу висоту голосу. Михайло Іванович (низький голос), Настасья Петрівна (середній голос), Мишутка (високий голос). Дитина показує персонажа на картинці. Репліка вимовляється почергово з різним по висоті голосом і в трьох варіантах.
Хто сидів на моєму стільці?
Хто їв з моєї тарілки?
Хто спав у моєму ліжку?
Хто був у нашому домі?
Після того, як дитина навчиться розрізняти репліки по висоті звучання, можна попросити його вимовити фразу за одного з персонажів змінним по висоті голосом .. Вправа №1. Розрізнення слів, близьких за звуковим складом.
Логопед вимовляє чотирьох слова, одне з яких буде відрізнятися від інших. Дитина повинна це слово почути і назвати.
Ком - кому - кіт - ком.
Каченя - каченя - кошеня - каченя.
Гвинт - гвинт - бинт - гвинт.
Дудка - будка - будка - будка.
Канава - канава - какао - канава .. Вправа №2.
Логопед просить дитину послухати і підібрати слово в риму.
Тихіше Танечка не плач, що не потоне в річці ... (м'яч).
Тут в лісі є злі звірі, замикайте на ніч ... (двері).
Пес козі приніс букет, ситний буде їй ... (обід).
Йшов по лісу шустрий ведмедик, на нього звалилася ... (шишка) .. Вправа №1. Диференціація складів.
Дитині пропонується повторити складової ряд зі зміною ударного складу.
Та - та - т? ; па - па - п? ; ка - ка - до?.
Та - т?- Та; па - п?- Па; ка - до?- Ка.
Т?- Та - та; п?- Па - па; до?- Ка - ка.
Фа - фа - фа; на - на - на.
Ва - ва - ва; ба - ба - ба.
Ма - ма - ма; га - га - га .. Вправа №2.
Дитині пропонується повторити складові поєднання з одним згодним і різними голосними звуками. І складові поєднання із загальним гласним і різними приголосними звуками.
Та - то - ту; ну - ни - на; бо - ба - б.
Ти - та - то; але - на - ну; бу - бо - ба.
Му - ми - ма; да - ди - до; па - пу - по.
Мо - ма - ми; ду - ди - так; ку - ко - ка.
Та - ка - па; па - ка - та.
Ка - на - па; га - ба - так.
Фа - ха - ка; ка - фа - ха.
Ба - так - га; ва - ма - на.
Ма - на - ва.
І з голосними: О, У, И.
IV. Вправа №3.
У цьому вправу ми вже даємо дитині повторити складові поєднання з приголосними звуками, які відрізняються за дзвінкості/глухість. Спочатку даємо по два склади.
Па - ба; та - так.
За - бо; ка - га.
Пу - бу; фа - ва.
Пи - б; са - за.
Ша - жа.
І з голосними: О, У, И.
Потім можна ускладнити завдання і дати вже по 3 складу.
Па - ба - па; та - да - та; ва - фа - ва.
За - бо - по; да - та - так; фа - ва - фа.
Пу - бу - пу; ка- га - ка; са - за - са.
Пи - б - пи; га - ка - га.
І так само даємо складові поєднання з приголосними звуками, які відрізняються за м'якості/твердості.
Па - пя; по - пё; пу - пю; пи...
