ючого характеру;
· відповіді, які засновані на самостійних пошуках, - відповіді продуктивного характеру.
У початковій школі в науково-навчальної навчальної промови використовуються в основному репродуктивні відповіді. Висловлювання відтворюючого (репродуктивного) характеру - це найчастіше відповіді на питання типу: Яка частина мови називається ... Яка значуща частина слова називається ... Як змінюються ... Що позначає ... Коли пишеться те-то (коли ставиться такий-то знак пунктуації); На які групи (розряди, види) ділиться те-то; Які групи звуків (слів, словосполучень) і т.д. відносяться до…; Чому виражається такий-то член пропозиції? Як визначити написання ... Як пишуться ... і т.д.
У відповідях продуктивного характеру в більшій мірі проявляється ступінь усвідомленості вивченого, глибина його засвоєння, вміння говорити своїми словами, наскільки це можливо в умовах породження науково-навчальної різновиду промови.
Однак було б неправильним, виходячи зі сказаного, стверджувати, що потрібно відмовитися від постановки на уроках російської мови питань, які потребують простого відтворення матеріалу підручника. «Відтворюють» відповіді також важливі для розвитку зв'язного мовлення учнів, наукового стилю викладу зокрема. Відтворюючи правила або визначення, учень намагається інакше висловити думку. Процес породження усного мовлення знаходить своє вираження в більш вільному порядку слів, в наявності деяких повторів, вставних конструкцій тощо.
Самостійність відповіді учня помітно посилюється за умови, якщо учень не тільки відтворює правило або визначення, не тільки призводить відповідний мовної приклад, але й пояснює його. У цьому випадку також наявності елементи самостійності в судженнях і мовлення школярів. По суті, такі відповіді лише умовно можна віднести до відтворюючих. Вони скоріше - перехідного типу (від відтворюють до продуктивних, самостійним).
Отже, на уроках російської мови в початковій школі можуть бути використані різні види усних відповідей залежно від цілей, поставлених педагогом в процесі розвитку зв'язного мовлення.
У школі в процесі навчальної діяльності розвиваються всі функціональні різновиди мови, але особливе значення в цей період набуває мова як засіб пізнання, у якості якої в школі виступає навчально-наукова мова.
Навчально-наукова мова є комунікативно-стильовим типом наукової мови і має свої специфічні особливості, а саме викладаються лише основи наук, характер викладу рясніє ілюстративним матеріалом, порівняннями, прикладами, роз'ясненнями, повтореннями та іншими дидактичними та навчально-пізнавальної прийомами.
Структура навчально-наукової мови будується за досить строгому канону, що припускає трехчастность. Три частини являють собою: назва-правило-приклад.
Серед жанрів навчально-наукової мови в школі виділяється такий вид монологічного мовлення, як усну відповідь, що полягає в тому, що діти на уроках стисло або розгорнуто відповідають на запитання вчителя, виступають з повідомленнями та доповідями (на теми досліджуваних предметів).
Завдання усної відповіді - продемонструвати знання правил, термінів, законів і ступінь засвоєння навчальної інформації. У такому міркуванні виділяються теза (те, що доводиться) і аргументи. У доказової частини відповіді виділяються приклад і його пояснення.
На початковому етапі навчання російській мові цей вид являє собою логічно побудоване висловлювання, яке містить один або кілька мовних зразків. Учні повинні вміти логічно і послідовно висловлюватися відповідно до навчальної ситуацією, робити усні повідомлення по темі, зраджувати своїми словами основний зміст прослуханого або прочитаного лінгвістичного тексту. Від учнів вимагається вміння не тільки повідомляти про факти, а й висловити своє ставлення до викладеного.
2. Навчання молодших школярів усної відповіді
.1 Готовність молодших школярів до створення і використання усної відповіді
Для визначення готовності школярів до створення і використання усного розгорнутої відповіді на уроках російської нами було проведено тестування дітей 3 «а» класу школи №2 селища промисловість.
З цією метою був розроблений тест (опитування), що складається з 5 питань:
Тест (опитування) для дітей.
1. Усна відповідь - це ...
. З яких предметів ти найчастіше відповідаєш?
. Які труднощі в тебе виникають при відповіді:
Не знаю з яких слів (фраз) почати;
не можу сформулюват...
