еми розвиваючого навчання - М - 1986.
. Давидов. Психологічний розвиток в молодшому шкільному віці//Вікова та педагогічна психологія - М., 1993
11. Ендовицкая Т. Про розвиток творчих здібностей.- 1997., №12. с. 73-75.
12. Заїка Є.В. Комплекс ігор для розвитку уяви.- Питання психології.- 2003, №2. с. 54-58.
13. Зак О.З. Методи розвитку здібностей у дітей М., 1998.
14. Іллічов Л.Ф. Федосєєв Н.Н. Філософський енциклопедичний словник. М. - 2003 г. - с. 649.
15. Кравцов Г.Г. Гра як основа дитячої творчості.// Мистецтво вишкіл.- 2002 р.- №3.- с. 3-7.
16. Круглова Л. Що робить людину щасливою?// Народне освіту.- 2006 р.- №8.-С.26-28.
17. Крутецкий В.А. Психологія: Учеб. для учнів пед. уччщ - 2-еізд., Перераб. і доп.- М .: Просвещение, 1986. - 336с.
18. Крутецкий В.Н. Психологія.- М .: Просвещение, 1986 р - с.203.
19. Крилов Е. Школа творчої особистості.- 1999 №7,8. с. 11-20.
20. Кряшева Н.Л. Розвиток емоційного світу дітей raquo ;. Ярославль, 2006.
21. Ксензова Г.Ю. Успіх народжує успіх .// Відкрита школа.- 2004 р №4.- с.52
22. Левін В.А. Виховання творчості.- Томськ: Пеленг, 2003. 56 с.
23. Леднева С.А. Ідентифікація дитячої обдарованості педагогами .// Науково-практичний журнал.- 2007 - №1.- с. 36-42.
24. Лук А.Н. Психологія творчості.- Наука, 1998. 125 с.
25. Мерлін З.С. Психологія індивідуальності.- М. - +1996 Г.-с. 36.
26. Миронов Н.П. Здатність і обдарованість в молодшому шкільному віці.// Початкова школа.- 2004 - №6.- с. 33-42.
. Немов Р.С. Психологія.- М. - 2000 г. - с.679.
28. Нікітін Б. Розвиваючі гри.- М.: 3нание, 1994.
29. Нікітін П.П. Сходинка творчості або розвиваюча гра.- М. -Просвещеніе - 1989 г.
30. Ожегов С.І. Тлумачний словник російської мови.- М. - 2007-с.757.
31. Паскаль. Методичний посібник для викладачів начальнойшколи і вихователів дитячих садків за курсом Розвиток творчості raquo ;.
32. Прохорова Л. Розвиваємо творчу активність школярів.- - 2006 №5. с. 21-27.
33. Страхова Н.М. Нові підходи до організації освітнього процесу .// Завуч початкової школи.- 2007 - №3.- с.107.
34. Суботіна Л.Ю. Розвиток уяви у дітей віком.- Ярославль.- 2006р.-с.138.
. Тализіна Н.Ф. Формування пізнавальної діяльності молодших школярів.- М. 1988 - с. 171-174.
. Тюников Ю. Сценарний підхід в педагогічній взаємодії .// Педагогічна техніка.- 2 009 г.- №2.- с.87-88.
37. Фріман Дж. Laquo; Як розвинути талант дитини від народження raquo ;. 3VL, 1996.
38. Хуторський А.В. Розвиток творчих способностей.- М .: Владос, - 2004 - с.22.
39. Шадриков В.Д. Розвиток здібностей .// Початкова школа.- 2004 - №5. с. 6-12.
40. Шмаков А.Є. Ігри - жарти, ігри - хвилинки.- М .; Нов. школа - 2 003 Г.-с. 112.
41. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні праці -М., 1989р.
42. Ельконін Д.Б. Психологія навчання молодшого школяра.- М. - 1989 г. с.98.
Додаток 1
Методичні рекомендації з розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку
Є велика формула «дідуся» космонавтики К.Е. Ціолковського, що відкриває завісу над таємницею народження творчого розуму: «Спочатку я відкривав істини, відомі багатьом, потім став відкривати істини, відомі деяким, і, нарешті, став відкривати істини, нікому ще не відомі».
Мабуть, це і є шлях становлення творчих здібностей, шлях розвитку винахідницького та дослідницького таланту.
Наш обов'язок - допомогти дитині стати на цей шлях.
Методи - це прийоми і засоби, за допомогою яких здійснюється розвиток творчих здібностей.
Одним з основних принципів навчання є принцип від простого до складного. Цей принцип полягає в поступовому розвитку творчих здібностей.
У процесі організації навчання розвитку творчих здібностей велике значення надається общедідактіческім принципам:
науковості
систематичності
послідовності
досту...
