ві відповідей батьків виявити рівень агресивності їх дитини (Додаток 1).
) Графічна методика «Кактус». Мета методики - визначити рівні агресивності і стан емоційної сфери дитини старшого дошкільного віку (Додаток 2).
) Бесіда з дітьми на тему: «Я і телевізор» (авторська розробка В.Д. Пурину). Мета бесіди - виявити ставлення дитини до питань, пов'язаних з проявом агресивності на телеекрані, що говорить і про особисте агресивності дитини (або схильності до неї) (Додаток 3).
) Проективна методика «Неіснуюча тварина». Мета - оцінити рівень агресивної поведінки дитини старшого дошкільного віку і підтвердити результати, отримані з попередніх методик (Додаток 4).
Кожна з позначених вище методик має шкалу рівня агресивності. Критерійний рівень агресивності дітей представлений в таблиці 1.
Таблиця 1
Критерії і показники агресивності старших дошкільників
КрітерііПоказателіУровні агрессівностіПоступкі ребенкаЩіплет інших дітей, говорить образливі слова тоді, коли не чує взрослийВисокій уровеньЛомает іграшки, рве книги, штовхає однолітків, б'ється, кусається, плюетсяПовишенний уровеньГоворіт образливі слова, замахується, але не вдаряє, лякає другіхСредній уровеньОсознанние , спостерігається допомога молодшим детямСлабий рівень Поведінка ребенкаНеуравновешенное, вороже, на привітання відповідають злістю; псують громадську і особисту власність; негативно ставляться до замечаніямВисокій уровеньНеуравновешенное, відхиляють від норми, гнів, розповідання історій з елементами насіліяПовишенний уровеньСтремітся звернути увагу на себе, тобто прояв егоїзму, демонстратівностіСредній уровеньПоведеніе дитини в звичній ситуації варіативної, уравновешенноеСлабий рівень
За отриманими даними ми провели кількісний і якісний аналіз.
Нами були отримані наступні результати:
. Оцінка рівня агресивності дітей-дошкільнят за методикою Лаврентьєвої Г.П. і Титаренко Т.М. показала наступні результати: двоє дітей мають слабкий рівень агресивності, чотири дитини - середній, шестеро дітей - високий; дві дитини - підвищений рівень агресивності (див. табл.2).
Таблиця 2
Оцінка рівня агресивності дітей-дошкільнят за методикою Лаврентьєвої Г.П. і Титаренко Т.М.
№Ф.І. ребёнкаКол-во балловУровень агрессівностіСлабийСреднійПовишеннийВисокій Аня Е.13 + Аня С.16 + Андрій п.11 + Артем Т.13 + Вадим З.5 + Георгій О.17 + Ігор М.10 + Катя С.7 + Коля А.13 + Костя Л.11 + Кирило Ю.5 + Лера Л.11 + Микита Б.10 + Тимотей Р.7 + ІТОГО2 ребенка4 ребёнка2ребёнка6 дітей
. При обробці результатів графічної методики «Кактус» М.А.Панфілова, враховувалися такі показники:
характеристика образу «кактуса» (дикий, домашній, примітивний, детально промальовані),
характеристика «голок» (розмір, розташування, кількість),
відповіді дітей на додаткові питання і їх доповнення.
Аналіз результатів методики показав, що у двох дітей переважає підвищений рівень агресивності, у трьох - високий, в малюнках яких переважали голки, що символізують ступінь агресивності. Крім того, спостерігалося прояв егоцентризму, демонстративності, тривоги. У решти емоційний стан було середнє.
. Оцінка рівня агресивності дітей-дошкільнят за методикою «Бесіда з дітьми на тему:« Я і телевізор »показала наступні результати: 3 дітей мають слабкий рівень агресивності, семеро дітей - середній, троє дітей - високий, одна дитина - підвищений рівень агресивності (див. табл.3).
Таблиця 3
Оцінка рівня агресивності дітей-дошкільнят за методикою «Бесіда з дітьми на тему:« Я і телевізор »
№Ф.І. ребёнкаКол-во балловУровень агрессівностіСлабийСреднійПовишеннийВисокій Аня Е.4 б. + Аня С.4 б. + Андрій П.3 б. + Артем Т.6 б. + Вадим З.3 б. + Георгій О.2 б. + Ігор М. 2 б. + Катя С.8 б. + Коля А.4 б. + Костя Л.3 б. + Кирило Ю.2 б. + Лера Л.4 б. + Микита Б.5 б. + Тимотей р.6 б. + РАЗОМ: 3 дитини 7 детей1 ребёнок3 дитини
. Проективна методика «Неіснуюча тварина»:
Мета: оцінити рівень агресивної поведінки дитини старшого дошкільного віку і підтвердити результати, отримані з попередніх методик.
Інструкція: придумай і намалюй неіснуюче тварина і назви його неіснуючим іменем.
Обладнання: простий олівець середньої твердості; стандартний білий аркуш паперу, але не глянсовою.
Результати оцінювання дитячих малюнків за методикою «Неіснуюча тварина» показали, що:
високий рівень - 2 дітей (0,6 бали)...
