Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Взаємовплів індівідуального стилю учбової ДІЯЛЬНОСТІ та трівожності у студентов

Реферат Взаємовплів індівідуального стилю учбової ДІЯЛЬНОСТІ та трівожності у студентов





так або ні .

Оцінка результатів дослідження з опитувальника проводитися путем підрахунку кількості Відповідей обстежуваного, что свідчать про трівожність. Кожна відповідь так на вісловлення 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 и відповідь ні на вісловлення 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 оцінюється в 1 бал.

сумарная оцінка: 40-50 балів розглядається як Показник очень високого уровня тривоги; 25-40 балів свідчать про високий рівень тривоги; 15-25 балів - про середній (з тенденцією до високого) Рівні; 5-15 балів - про середній (з тенденцією до низьких) Рівні ї 0-5 балів - про низьких рівень тривоги.

2. Шкала ОЦІНКИ уровня реактівної (сітуатівної) i особістісної трівожності Ч. Спілберга - Ю. Ханіна.

Даній тест є надійнім інформатівнім способом самооцінкі уровня трівожності в цею момент (реактивна трівожність як стан) и особістісної трівожності (як стійка характеристика людини).

Розроблення Ч. Спілбергом (США) и адаптованості Ю. Ханінім.

Шкала ОЦІНКИ складається з 2-х частин, что окремо оцінюють реактивну (РТ, вісловлення № 1-20) i особістісну (ЛТ, вісловлення № 21-40) трівожності.

Показники РТ и ЛТ підраховуються по формулах:

РТ=В1 - В2 + 35


де В1- сума закресленіх цифр на бланку за пунктами шкали 3,4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18;

В2 - сума других закресленіх цифр (пункти 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20).


ЛТ=В1 - В2 + 35


де В1- сума закресленіх цифр на бланку по пунктах шкали 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 37, 38, 40;

В2 - сума других цифр по пунктах - 21,26,27,30,33, 36, 39.

У процессе інтерпретації результат можна оцінюваті так: до 30 - низька трівожність; 31 - 45 - помірна трівожність; 46 и более - висока трівожність.

Значні Відхилення від уровня помірної трівожності вімагають особлівої уваги, висока трівожність пріпускає Схильність до з'являться стану тривоги в людини в сітуаціях ОЦІНКИ его компетентності. У цьом випадка Варто знізіті суб'єктивну значімість ситуации ї Завдання и перенести акцент на осмислення ДІЯЛЬНОСТІ ї формирование почуття впевненості в успіху.

низьких трівожність, навпаки, требует Підвищення почуття відповідальності й уваги до мотівів ДІЯЛЬНОСТІ. Альо іноді показатели очень нізької трівожності є сигналом вітіснення особістістю вісокої за значущості рівнем трівожності з метою віявіті собі в очах оточення з КРАЩА боці.

. Опитувальника дослідження мотівації Досягнення успіху Т. Елерса.

опитувальника призначеня для діагностики, віділеної Хекхаузеном, мотіваційної спрямованості особистості на Досягнення успіху.

стимульном материал представляет собою 41 тверджень, на Які досліджуваному необходимо дати одне з 2 варіантів Відповідей «так» або «ні». Степень віразності мотівації до успіху оцінюється кількістю балів, что збігаються Із ключем.

Нарахування відбувається за принципом: за шкірних відповідь «Так» на питання 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25 , 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41, досліджуваній отрімує 1 бал.

Кож нараховується 1 бал за ВІДПОВІДІ «Ні» на питання: 6, 19, 18, 20, 24, 31, 36, 38,39.

ВІДПОВІДІ на питання 1,11, 12,19, 28, 33, 34, 35,40 не беруть до уваги.

сумарная оцінка: від 1 до 10 балів є Показники низьких уровня мотівації Досягнення успіху; від 11 до 16 балів: середній рівень мотівації; від 17 до 20 балів: помірно високий рівень мотівації; вищє 21 балу: занадто високий рівень мотівації Досягнення успіху.

Дослідження засвідчують, что люди, помірковано та сильно орієнтовані на успіх, віддають предпочтение Середнев рівню ризико. Ті ж, хто боїться Невдача, віддають предпочтение малому або, навпаки, занадто великому рівню ризико. Чім вищє мотивація людини до успіху - досягнені мети, тім нижчих Готовність до ризико.

Ті, хто сильно мотівованій на успіх и мают скроню Готовність до ризико, рідше потрапляють в різноманітні нещасні випадки, чем ті, котрі мают скроню Готовність до ризико, но при цьом для них характерна висока мотивація до унікнення Невдача (захисту). І навпаки, висока мотивація до унікнення Невдача (захист), є Перешкода мотиву до успіху - досягнені мети.

. Опитувальника дослідження мотівації унікнення Невдача Т. Елерса.

опитувальника ппрізначеній для діагностики, віділеної Хекхаузеном, мо...


Назад | сторінка 15 з 23 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дослідження мотівації Досягнення и уникнення Невдача
  • Реферат на тему: Інтернальність і мотивація як ймовірність досягнення успіху студента в навч ...
  • Реферат на тему: Мотивація досягнення успіху у спортсменів
  • Реферат на тему: Дослідження мотивації досягнення успіху у курсантів
  • Реферат на тему: Основні Теорії мотівації. Картини людини в теоріях мотівації