експрес-аналізу особистісно орієнтованого підходу при навчанні дітей техніці спортивних рухів відображені у відповідних протоколах (додаток 5).
Загальна експертна оцінка ознак особистісної орієнтації в діяльності та поведінці боксерів при навчанні їх спортивним рухам в грудні склала 27 балів, що вище на 5 балів по відношенню до листопада (традиційних тренувань).
Вдалося підвищити за рахунок особистісної орієнтації поведінку боксерів за такими ознаками:
«вільно, без боязні висловлюють свою думку» - з 2-х на 3 бали,
«пропонують різні способи виконання тренувального завдання» - з 1-го на 2 бали,
«пропонують до викладу відомі їм факти, знання, випадки з життя» - з 1-го на 2 бали,
«вільно володіють різними видами самоаналізу» - з нульового на 1 бал,
«висловлюють один одному підтримку, дають позитивну« зворотний зв'язок »- з 2-х на 3 бали.
Слід зазначити, що в основному підвищення вдалося за рахунок актуалізації суб'єктного досвіду боксера (спостерігаються ознаки були оцінені вище на 3 бали).
Висновок: застосування продуктивних методів навчання спортивним рухам навіть в найкоротший час (практично з початком їх застосування) дозволяє підвищувати рівень розвитку особистісних якостей юних спортсменів, причому дана взаємозв'язок єдвосторонньою - більш високе особистісний розвиток дітей дозволяє домогтися кращих спортивних результатів.
3.2 Результати тестування
Ієрархія термінальних та інструментальних цінностей боксерів 11-12 років СК «?» м? представлена ??на малюнках 4 і 5.
Процентне співвідношення вибірки п'яти основних цінностей виглядає наступним чином:
) термінальні:
наявність хороших і вірних друзів - 36%,
суспільне визнання (повага оточуючих, колективу, товаришів) - 21%,
здоров'я (фізичне і психічне) - 13%,
активна діяльне життя (повнота і емоційна насищеннсть) - 6%,
розваги (приємне, необтяжливе часу, відсутність обов'язків) - 5%;
) інструментальні:
освіченість (широта знань, висока фізична культура) - 32%,
старанність (дисциплінованість) - 25%,
непримиренність до недоліків у собі та інших - 8%,
ефективність у справах (працелюбність, продуктивність в роботі) - 7%,
Чесність (правдивість, щирість) - 6%.
Висновок.
Особистісні цінності юних боксерів вказують на їх здатність до саморозвитку. Таким чином, знання ціннісних орієнтацій дає тренеру можливість успішного переказу боксера з рівня «об'єкт навчання» на рівень «суб'єкт навчання».
Знання тренером системи ціннісних орієнтацій, безумовно, забезпечує функціонування триланкової ланцюжка («навчаний як особистість - навчально-тренувальна діяльність - зміст освіти»).
Рис. 4. Ієрархія термінальних цінностей боксерів 11-12 років СК «?» М?
Рис. 5. Ієрархія інструментальних цінностей боксерів 11-12 років СК «?» М?
. 3 Методичні рекомендації при навчанні техніці боксу
Знання особистісних особливостей своїх вихованців дозволяє в ході застосування особистісно орієнтованого підходу створювати найбільш сприятливі умови навчання. Інформація про особистісні характеристики дітей допомагає, насамперед, осмислити шляхи вирішення виправлення рухових помилок при освоєнні спортивних рухів.
Рухові помилки, що виникають в процесі засвоєння спортивних дій в єдиноборствах, - одна з найголовніших проблем навчання, оскільки в більшості випадків визначити помилку в ході виконання технічної дії в поєдинку змагання досить складно. Це обумовлено тим, що в реалізації прийому в видах єдиноборств беруть участь два спортсмена і дії одного з них спрямовані на руйнування реалізованого прийому, що значно ускладнює аналіз причин, що не дозволили ефективно виконати його.
Обгрунтування неминучості проб і помилок, переучування в процесі формування рухових навичок у найзагальнішому вигляді можна звести до наступного. По-перше, відзначається той факт, що результат рухів тих чи інших ланок тіла спортсмена є наслідком складної взаємодії активних, інерційних, реактивних, еластичних і інших сил. Оскільки активна м'язове скорочення - лише одна з цих сил, вона має так пристосуватися до мінливого поєднанню інших, щоб у підсумку вийшов необхідний результат. По-друге, для того щоб знайти правильне поєднання активного м'язового...
