ти, розуміти і берегти красу навколишнього світу. На думку К.Д.Ушинського «... для дитини світле свято і весна, Різдво і зима, Спас і стиглі плоди, Трійця і зелені берізки зливаються в одне могутнє враження, свіже і повне життя».
Важливо, щоб перші дитячі відчуття були навіяні красотами рідної природи, рідним краєм, рідною країною. Добре, коли діти бачать Белоствольние берізку і розуміють, що це все красиво і дорого, тому що це наше, рідне. Через виховання любові до природи проявляються найвищі моральні якості людини - в їх числі любов до Батьківщини. Ось тому перед нами стоїть відповідальне завдання: навчити дітей з раннього дитинства любити природу, любити Батьківщину. Діти - майбутнє нашої Батьківщини - їм берегти і охороняти її простори, її краси і багатства.
Саме погляд на екологічне виховання дошкільнят через призму народних традицій та духовної культури козацтва і є відмінною рисою програми «Берізка».
. Пояснювальна записка
. 1.Направленность програми.
Метою виховання є виховання моральної, гармонійно розвиненої Особистості з творчим мисленням, з прагненням до всього прекрасного. Індивідуальний підхід - один з головних принципів сучасної педагогіки. Дитина - це суб'єкт власного розвитку. Проте слід врахувати, що одночасно вирішується питання не тільки становлення почав екологічної культури у дітей, а й розвитку її у дорослих, що їх виховують (адже вихователь, що є носієм екологічної культури - найважливіша умова розвитку дітей).
Програма екологічного виховання та освіти дошкільнят на основі народних традицій та культури Росії «Берізка» створена з урахуванням Федеральних державних вимог дошкільної освіти. В її основі - річний цикл народного календаря з використанням національних традицій святкування, найбільш шанованих у народі православних і фольклорних свят.
Проаналізувавши понятійний апарат «Екологічного виховання» можна зробити висновок, що головною метою екологічного виховання є формування екологічної культури - сукупностей екологічної свідомості, екологічних почуттів і екологічної діяльності. А екологічна культура - це частина загальної культури особистості. Тому ознайомлення з природою є одним із засобів всебічного розвитку та виховання.
. 2.Новізна, актуальність, педагогічна доцільність. Від екологічного стану довкілля залежить якість життя всіх жителів нашої планети, наше сьогодення і майбутнє. А діти і є наше майбутнє!
Об'єктивна необхідність створення програми «Берізка» складається з двох аспектів: теоретичного і практичного.
Теоретичний аспект - це систематизація власного методичного досвіду, експериментальних даних, діагностичного матеріалу з екологічного виховання старших дошкільників, отриманому в ході експерименту.
Практичний аспект - це створення єдиного освітньо-виховного простору з екологічного виховання в системі: ДОУ - сім'ї вихованців - природоохоронні організації. У дошкільному закладі може активно працювати Малий Екологічний Театр Дитину - «Метр», обладнані екостежок, фітоклумба, ділянки ліси і луки. Створюється «Червона книга ДОУ», щомісяця випускається газета «Березові вести», організована творча група педагогів «Еколог». Вищеперелічені умови дозволяють говорити про сформовані необхідних і достатніх причинах розробки програми з екологічного виховання дошкільників в умовах конкретного ДОП, її актуальності та педагогічної доцільності.
Новизна програми «Берізка» в тому, що поняття екологічного виховання розглядається через призму народних традицій та духовної культури козацтва. В основі побудови програми, тематики занять - річний цикл народного календаря з використанням місцевих традицій святкування, найбільш шанованих у народі православних і фольклорних свят.
. 3.Цель і завдання програми.
Мета програми:
Формування у старших дошкільників почав екологічної культури, подразумевающей сформоване екологічну свідомість, екологічно орієнтоване поведінку і діяльність в природі, природоохоронне ставлення, інтерес до знань про рідний край, його традиціям на основі толерантності та позитивного світосприйняття.
Завдання:
Дати уявлення про взаємозв'язок і взаємодію живих організмів у природі, сприяти формуванню розуміння дитиною того, що Земля - ??наш спільний дім, а людина- частина природи.
Розвивати у дітей емоційно позитивне ставлення до живої природи, на красу і досконалість живих форм. Знайомити з флорою і фауною Мостовського району, як частинкою природних багатств Росії.
Формувати у дітей елементарні уявлення про роботу свого організму і прилучення до цінностей здорового с...
