іграшка ховається по відношенню до нього (за спину, праворуч, ліворуч і т.д.). Це викликає інтерес у дітей та організовує їх на заняття. Для того, щоб зацікавити дітей, щоб результат був кращим, використовуються предметні ігри з появою якого-небудь казкового героя. Наприклад, гра "Знайди іграшку", - "Вночі, коли в групі нікого не було" - йдеться дітям, - "до нас прилітав Карлсон і приніс у подарунок іграшки. Карлсон любить жартувати, тому він сховав іграшки, а в листі написав як їх можна знайти. "Потім роздруковується лист, в якому написано:" Треба встати перед столом вихователя, пройти 3 кроки вправо і т.д. ". Діти виконують завдання, знаходять іграшку. Потім, завдання ускладнюється - тобто у листі дається не опис місцезнаходження іграшки, а тільки схема. За схемою діти повинні визначити, де знаходиться захований предмет. Існує безліч ігор, вправ, що сприяють розвитку просторового орієнтування у дітей: "Знайди схожу", "Розкажи про свій візерунок", "Майстерня килимів "," Художник "," Подорож по кімнаті "і багато інші ігри. Граючи в розглянуті гри діти вчаться вживати слова для позначення положення предметів.
Для закріплення знань про форму геометричних фігур дітям пропонується дізнатися в навколишніх предметах форму кола, трикутника, квадрата. Наприклад, питається: "Яку геометричну фігуру нагадує дно тарілки?" ( поверхню кришки столу, аркуш паперу тощо). Проводиться гра типу "Лото". Дітям пропонуються картинки (по 3-4 шт. На кожного), на яких вони відшукують фігуру, подібну до тієї, яка демонструється. Потім, пропонується дітям назвати і розповісти, що вони знайшли. p> Дидактичну гру "Геометрична мозаїка" можна використовувати на заняттях і в вільний час, з метою закріплення знань про геометричні фігури, з метою розвитку уваги і уяви у дітей. Перед початком гри діти діляться на дві команди відповідно з рівнем їх умінь і навичок. Командам даються завдання різної складності. Наприклад:
В· Складання зображення предмета з геометричних фігур (робота по готовому расчлененному зразком)
В· Робота за умовою (Зібрати фігуру людини, дівчинка у сукні)
В· Робота за власним задумом (просто людини)
Кожна команда отримує однакові набори геометричних фігур. Діти самостійно домовляються про способи виконання завдання, про порядок роботи. Кожен грає в команді по черзі бере участь у перетворенні геометричної фігури, додаючи свій елемент, складаючи окремий елемент предмета з декількох фігур. У укладенні діти аналізують свої фігури, знаходять схожість і відмінності у вирішенні конструктивного задуму. Використання даних дидактичних ігор сприяє закріпленню у дітей пам'яті, уваги, мислення. p> Розглянемо дидактичні ігри для розвитку логічного мислення. У дошкільному віці у дітей починають формуватися елементи логічного мислення, тобто формується уміння міркувати, робити свої умовиводи. Існує безліч дидактичних ігор та вправ, які впливають на розвиток творчих здібностей у дітей, так як вони надают...
