и, уточнювати або поглиблювати відповіді своїх товаришів, що піддаються усному опитуванню. Потім він може приводити приклади й брати участь у відповідях на запитання вчителя при викладі нового матеріалу, проявляти кмітливість при закріпленні знань, виявляючи таким чином гарне засвоєння досліджуваної теми. Виставлення поурочного бала дозволяє підтримувати пізнавальну активність і довільне увагу учнів, а також робити більш систематичної перевірку їх знань. p> Контрольні роботи. Це дуже ефективний метод перевірки і оцінки знань, умінь і навичок учнів, а також їх творчих здібностей. Сутність цього методу полягає в тому, що після проходження окремих тим або розділів навчальної програми вчитель проводить у письмовій або практичній формі перевірку і оцінку знань, умінь і навичок учнів. При проведенні контрольних робіт необхідно дотримуватися ряду дидактичних вимог. p> Перше: контрольні роботи доцільно проводити тоді, коли вчитель переконався, що пройдений матеріал добре осмислений і засвоєний учнями. Якщо ж останні не зовсім добре засвоїли досліджувану тему або розділ програми, то контрольну роботу проводити не слід, а потрібно продовжувати подальшу навчальну роботу з їх більш грунтовного засвоєнню. p> Друге: необхідно за один-два тижні попередити учнів про майбутню контрольну роботу й провести у зв'язку з цим відповідну підготовку. Одночасно з цим потрібно давати учням завдання, що вимагають прояви творчого мислення та кмітливості з тим, щоб вони вчилися шукати правильні рішення нестандартних завдань і вправ. Нерідко корисно також проводити так звані попереджувальні перевірочні роботи, що дозволяють визначати ступінь підготовленості учнів до майбутньої контрольної роботи. p> Третє: дуже важливо, щоб зміст контрольної роботи охоплювало основні положення вивченого матеріалу і включало в себе такі питання, вирішення яких вимагало б від учнів прояву кмітливості і творчості. p> Четверте: при проведенні контрольних робіт необхідно забезпечувати самостійне виконання учнями даються завдань, не допускати підказок і списування. У цьому сенсі хорошими прийомами є підбір для учнів різних варіантів одного і того ж завдання, розміщення учнів за окремими столами і т.д. p> П'яте: контрольні роботи, як правило, повинні проводитися в першій половині тижня і бажано на другому і третьому уроці. Перенесення контрольних робіт на кінець тижня або на останні уроки недоцільно, оскільки в цей час учні відчувають підвищене стомлення, що, безсумнівно, може негативно позначитися на виконанні контрольної роботи. З цієї ж причини неприпустимо проведення декількох контрольних робіт в один день. p> Шосте: вчитель зобов'язаний уважно перевіряти й об'єктивно оцінювати контрольні роботи, а також проводити аналіз якості їх виконання, класифікувати допущені учнями помилки і здійснювати подальшу роботу з усунення прогалин у їх знаннях. p> Перевірка домашніх робіт учнів. Для перевірки і оцінки успішності учнів велике значення має перевірка виконання ними до...
