дві стирчать в сторони руки, і ти стоїш на міцних ніжках. Прекрасний ранок, світить сонце. Ось воно починає припікати, і ти відчуваєш, що таешь. Спочатку тане голова, потім одна рука, інша. Поступово, потрошку починає танути і тулуб. Ти перетворюєшся на калюжку, растекшуюся по землі В». p align="justify">) В«Давай уявимо, що ми маленькі пташки. Ми літаємо по запашного літнього лісі, вдихаємо його аромати і милуємося його красою. Ось ми присіли на гарний польова квітка і вдихнули його легкий аромат, а тепер полетіли до найвищої липі, сіли на її верхівку і відчули солодкий запах квітучого дерева. А ось подув теплий літній вітерець, і ми разом з його поривом понеслися до Дзюркотливий лісовому струмочку. Сівши на краю струмка, ми почистили дзьобом свої пір'їнки, попили чистою, прохолодною водиці, поплескались і знову піднялися вгору. А тепер приземлимося в саме затишне гніздечко на лісовій галявинці В». p align="justify"> Роботу з батьками агресивних дітей доцільно проводити в двох напрямках: інформування (що таке агресія, які причини її появи, чим вона небезпечна для дитини і оточуючих) і навчання ефективним способам спілкування з дитиною. Необхідну для себе інформацію батьки можуть отримати на лекціях, консультаціях і в В«Куточку психологаВ». Коли мати чи батько усвідомлюють необхідність корекційної роботи з дитиною, психолога можна починати їх навчання ефективним способам взаємодії з дитиною
Таким чином, основними способами зниження агресивності дітей дошкільного віку, з нашої точки зору, є: ігри, хоровий спів, участь у самодіяльності; творча діяльність (ліплення, малювання, переказ, придумування казок, твір віршів) ; пісочна терапія; казкотерапія, аутогенне тренування; вправи на стійкість до стресу. Звісно ж необхідним на ранніх стадіях розвитку особистості навчати цивілізованим способам виходу гніву і саморегуляції поведінки, щоб вже до 5-6 років у дитини сформувалася правильна соціальна орієнтація, розвинулася здатність до адаптації і саморегуляції. p align="justify"> Підбиваючи загальний підсумок можна сказати наступне, що для підвищення ефективності соціально-профілактичної роботи з агресивними дітьми необхідно працювати в наступних напрямках: виявлення несприятливих факторів з боку сім'ї та своєчасна нейтралізація цих несприятливих впливів; а також завдання фахівців формування у агресивних дітей доброзичливого ставлення до однолітка. Профілактика та попередження агресивної поведінки дошкільнят стає не тільки психологічно необхідним, а й соціально значущим явищем. p align="justify"> .5 Робота з дітьми щодо попередження агресивності
Успішна профілактична робота з попередження дитячої агресії неможлива без об'єктивної діагностики різних проявів агресивності та схильності до розвитку агресивної поведінки. Спостереження показало, що основна причина конфліктів, проявів агресивності - неблагополучні, конфліктні стосунки в сім'ї, кризові прояви, надмірно висока...
