сперимент у середній загальноосвітній школи № 3 в 6 В«БВ» класі м. Ростова-на-дону. Кількість учнів у групі англійської мови становить 12 осіб, на момент проведення констатуючого експерименту було присутнє 10 чоловік. Список дітей брали участь в експерименті:
) Аліна Р.
) Аня П.
) Віка Л.
) Діма Л.
) Лана С.
) Настя Г.
) Олег Г.
) Світла А.
) Юля Є.
) Рома Т.
Проведення констатуючого експерименту переслідувало наступну мету: визначити мовні вміння на уроках іноземної мови. Для досягнення поставленої мети ми використовували метод тестування і метод спостереження. Тест був розроблений авторами підручника Enjoy English 5-6 клас. Обладнання для проведення тесту: Підручник Enjoy English 5-6 клас, зошит для контрольних робіт, картки і ручка. p align="justify"> Завдання носили наступний характер:
-Робота з картками перекласти слова з англійської на російську.
- Читання тексту з витяганням основної думки.
-Побудувати монолог: висловити своє ставлення до прочитаної інформації.
Для виявлення якості навченості в області читання ми використовували метод спостереження. Питання для нашого спостереження ми взяли з вимог до навчання рецептивних видів мовленнєвої діяльності. p align="justify"> У програмі з іноземної мови для загальноосвітніх установ вказано, то учні 6 класу повинні вміти: В області читання:
1. вміти зрозуміти загальний зміст і основні факти, про які повідомляється в тексті (ознайомлювальне читання);
2. вміння знайти в тексті необхідну інформацію;
3. вміння точно зрозуміти сообщаемую в тексті інформацію. В області говоріння: 1. уміння вести бесіду на теми: пам'ятки Лондона при цьому мовні засоби повинні відповідати комунікативним намірам мовця. Для визначення базового рівня навченості за видами мовленнєвої діяльності нами використовувалися параметри, серед яких визначальну роль відіграє комунікативна якість здійснюваних мовних дій. А саме: вміння вирішувати комунікативні завдання, специфічні для кожного виду мовленнєвої діяльності. p align="justify">. вміння переводити без опори на словник.
Згідно з Державним освітнім стандартом для визначення рівня навченості в області говоріння рекомендується вважати завдання виконаними, якщо учень вирішив п...
