матеріалу;
Вѕ організація навчальної діяльності;
Вѕ колективні форми навчальної діяльності;
Вѕ оцінка навчальної діяльності;
Вѕ стиль педагогічної діяльності вчителя.
Значний вплив на мотивацію навчання та її розвиток може надати педагог, використовуючи у своїй роботі певні методи і прийоми. У юнацькому віці об'єктом формування варто вважати всі компоненти мотиваційної сфери:
Вѕ соціальні та пізнавальні мотиви,
Вѕ цілі і їх якості,
Вѕ емоції,
Вѕ вміння вчитися і його характеристики.
Повноцінна навчальна мотивація повинна включати і пізнавальні мотиви, і широкі соціальні мотиви навчання, і мотиви досягнення, але індивідуальність кожного учня проявляється в домінуванні якогось із зазначених мотивів всередині навчальної діяльності. Саме поєднання кількох потреб дозволяє учневі включитися в навчальний процес в якості суб'єкта діяльності, що виражається у свідомому формуванні намірів і цілей. p align="justify"> Таким чином, саме від вчителя, форм і прийомів його роботи, змісту навчального матеріалу залежить формування мотивації навчання.
. Використання проблем-завдань (завдань) у навчальній діяльності. p align="justify"> Проблемне навчання - це така організація педагогічного процесу, коли учень систематично включається вчителем у пошук рішення нових для нього проблем. Структура процесу проблемного навчання являє собою систему пов'язаних між собою і ускладнюються проблемних ситуацій. p align="justify"> У психолого-педагогічній літературі проблемне навчання розглядають як фору активного навчання, яке базується на психологічних закономірностях; як навчання, в якому учні систематично включаються в процес вирішення проблем і проблемних завдань, побудованих на утриманні програмного матеріалу; як тип розвивається навчання, в якому поєднуються систематична самостійна пошукова діяльність учнів із засвоєнням ними готових знань.
Кожне з визначень розкриває одну із сторін проблемного навчання, а в сумі підкреслюються головні ознаки, які лежать в основі моделювання уроків у режимі технології проблемного навчання:
.) створення проблемних ситуацій,
.) навчання учнів у процесі вирішення проблем,
.) поєднання пошукової діяльності і засвоєння знань у готовому вигляді.
Проблемна ситуація - стан інтелектуального утруднення, яке вимагає пошуку нових знань і нових способів їх отримання. Проблемні ситуації розрізняю...
