себе підручник і робочий зошит для учнів, хрестоматію музичного матеріалу і фонохрестоматії (аудіокасети) для вчителя. p align="justify"> Зміст УМК грунтується на закономірностях музичного мистецтва, на тих базових категоріях і поняттях, які відображені в Вимогах до змісту загальної початкової освіти освітньої галузі "Мистецтво", а також в тій чи іншій мірі втілені в діючих програмах з предмету "Музика" (зокрема, у програмі "Музика.1-4 класи" авторів О.Д. Критській, Г.П. Сергєєвої, Т.С. Шмагина). Особливо слід відзначити, що принциповою позицією авторів є опора на ідеї музично-педагогічної концепції Д.Б. Кабалевського, що з'явилася в 70-і роки і що знайшла втілення в практичній діяльності вчителів музики. p align="justify"> Освоєння змісту УМК є початковою сходинкою формування у школярів цілісного уявлення про світовому музичному мистецтві, осягнення творів золотого фонду російської та зарубіжної музичної класики, зразків музичного фольклору, духовної музики, сучасної музичної творчості. У центрі УМК - різні явища російської музичної культури. І це не випадково, так як комплекти призначені для учнів шкіл Росії. p align="justify"> Підручники і зошити мають розділи, в назвах яких виражені художньо-педагогічні ідеї блоку уроків чверті, року. Вони і можуть стати своєрідним морально-естетичним стрижнем уроків музики, оскільки допомагають розкрити найбільш важливі для формування особистості дитини "вічні теми" - теми добра і зла, любові і ненависті, життя і смерті, материнства, захисту Вітчизни та ін У підручнику -зошити для I класу два розділи: "Музика навколо нас" і "Музика і ти", які орієнтують учнів на знайомство з музикою в широкому культурологічному контексті. Це необхідно для того, щоб діти могли усвідомити роль музики в повсякденному житті людини взагалі, у своїй власній і осягнути своєрідність вираження в музичних творах почуттів і думок людини, відображення навколишнього його світу. Підручники для учнів II, III і IV класів складаються з семи розділів: "Росія - Батьківщина моя", "День, повний подій", "Про Росії співати - що прагнути до храму.", "Гори, гори ясно , щоб не згасло! "," У музичному театрі "," У концертному залі "і" Щоб музикантом бути, так потрібне вміння. ", - які дають орієнтири для варіативного планування уроків музики.
Завдання уроків музики полягає в тому, щоб зробити "своїми" для дітей найбільш значущі в світовій музичній культурі художні твори. Музичне і общехудожественного розвиток неможливо без виховання в учнів почуття стилю, формування їх "інтонаційного словника". Тому відбір і організація музичного матеріалу УМК здійснювалися в опорі на розуміння інтонаційне в широкому сенсі слова, закономірності мистецтва, яскраво виражені в стилі кожного художника, що дає можливість дітям з першого класу увійти в світ композитора, відчути своєрідність його музики, характерні особливості його музичного висловлювання - його музичної мови.
Постійні цілеспрямовані зіставл...
