еліть рівень сформованості комунікативних універсальних навчальних дій у дітей старшого дошкільного віку Старшим дошкільнятам пропонується виконати завдання, на основі аналізу яких з'ясовується вихідний рівень сформованості комунікативних універсальних навчальних дій Завдання В«Ліва і права сторони В»(Піаже, 1997)-комунікативні дії, спрямовані на врахування позиції співрозмовника; завданняВ« Рукавички В»(Г.А.Цукерман)-комунікативні дії, спрямовані на організацію та здійснення співробітництва (кооперацію);В» візерунок під диктовку В»(Цукерман і ін)-комунікативно-мовні дії з передачі інформації і відображенню предметного змісту та умов діяльності (комунікація як передумова інтеріоризації) 2-й формірующійСформіровать у дітей старшого дошкільного віку комунікативні універсальні навчальні дії Протягом підготовчої до школи групі цілеспрямовано формуються комунікативні універсальні навчальні дії, використовуючи ігри та вправи В«Ласкаве ім'яВ» Вірші без слів В«Через склоВ» В«Море хвилюєтьсяВ» Як можна нас назвати по-різному В«Квітка-ім'яВ» В«КомпліментВ» В«Фея снуВ» В«ПаровозикВ» Ситуація В«ЗнайомствоВ» В«Пилосос та порошинкиВ» В«Дружна родинаВ» Ситуації В«РозставанняВ» В«факіриВ» В«Улюблений казковий геройВ» Ситуації В«Ввічливі словаВ» В«ходаВ» В«Пішли листаВ» Радість - це коли ... Печаль - це коли ... В«Вгадай-каВ» Ситуація В«ЗнайомствоВ» В«ПлутанинаВ» В«Море хвилюєтьсяВ» В«Той, хто вміє красиво говоритиВ» В«ІнтонаціїВ» В«Зіпсований телефонВ» В«Шалтай - БалтайВ» В«Сполучна ниткаВ» В«Насос і м'ячВ» В«Сніжний комВ» В«Кожен спитьВ» В«КомпліментВ» В«Витриманий людинаВ» В«ХвиліВ» В«Дзеркало В»Розвага для дітей 3-й контрольнийВиясніть, як змінився рівень сформованості комунікативних універсальних навчальних дій у дітей старшого дошкільного віку Старші дошкільнята виконують завдання, на основі яких виявляються порівняльні результати по сформованості комунікативних універсальних навчальних действійЗаданіеВ« Ліва і права сторони В»(Піаже, 1997) -комунікативні дії, спрямовані на врахування позиції співрозмовника; завдання В«РукавичкиВ» (Г.А.Цукерман)-комунікативні дії, спрямовані на організацію та здійснення співробітництва (кооперацію); В»візерунок під диктовкуВ» (Цукерман та ін)-комунікативно-мовні дії з передачі інформації і відображенню предметного змісту та умов діяльності (комунікація як передумова інтеріоризації
навчальний дошкільний навчання
На констатирующем етапі ми провели діагностику для виявлення рівня сформованості комунікативних універсальних навчальних дій у дітей старшого дошкільного віку. Ми провели бесіду за методикою Піаже, спрямовану на врахування позиції співрозмовника. Для цього використовували завдання В«Ліва і права сторониВ». Особлива увага зверталася на розуміння можливості різних позицій і точок зору, орієнтацію на позицію інших людей, відмінну від власної; співвіднесення характеристик або ознак предметів з особливостями точки зору спостерігача, координацію р...