ізних просторових позицій. p align="justify"> При цьому вихователь задає питання дитині, що сидить навпроти, на які він повинен відповісти словесно чи у формі дії. Завдання пред'являються індивідуально. Кожен вірний відповідь зараховувався в 1 бал. Оцінювання проводилося за кількістю правильних відповідей. Результати обстеження за методикою Піаже на Експериментальне представлені в таблиці 2. br/>
Таблиця 2. Результати обстеження комунікативних універсальних навчальних дій, спрямовані на врахування позиції співрозмовника на Експериментальне
Ім'я, прізвище ребенкаЕгор М.Даша С.Андрей Т.Юля Е.Діма І.Деніс Т.Надя Л.Даша М.Ваня С.Влад С.Балл332421-242
З низьким рівнем виявився один результат. Семеро людей показали середні результати - діти правильно визначають сторони щодо своєї позиції, але не враховують позиції, відмінної від своєї. На всі питання у всіх чотирьох пробах відповіло правильно двоє дітей, тобто враховують відмінності позиції іншої людини (див. Додаток № 2). p align="justify"> Далі ми провели діагностику за сформованості комунікативних універсальних навчальних дій за погодженням зусиль у процесі організації та здійсненні співробітництва (кооперацію). Для цього ми використовували завдання В«РукавичкиВ» Г.А.Цукермана. Робота проводилася в парах. Дітям були запропоновані рукавички по одному зображенню кожному і попросили прикрасити їх так, щоб вони склали пару, тобто були однаковими. Під час цього завдання звертали особливу увагу на продуктивність спільної діяльності (схожість візерунків), вміння дітей домовлятися (переконувати, аргументувати, приходити до спільного рішення), взаємний контроль (чи помічають діти один у одного відступу від початкового задуму), взаємодопомога, емоційне ставлення до спільної діяльності. Результати обстеження за методикою Г.А.Цукермана на Експериментальне представлені в таблиці 3. br/>
Таблиця 3. Результати обстеження комунікативних універсальних навчальних дій за погодженням зусиль у процесі організації та здійснення співробітництва на Експериментальне
Ім'я, прізвище ребенкаЕгор М.Даша С.Андрей Т.Юля Е.Діма І.Деніс Т.Надя Л.Даша М.Ваня С.Влад С.Балл2325211343
У цьому завданні низьких результатів діти не показали. Всі намагалися домовитися, але не все так просто. Середніх результатів - 9, так як багатьом дітям не вдається прийти до спільного рішення і надати допомогу один одному. З високим результатом одна людина, Юля Є. досить товариська дівчинка і надала велику взаємодопомога при малюванні для отримання подібних візерунків. p align="justify"> І останнім завданням на Експериментальне обстеження була проведена діагностика комунікативно-мовних дій з передачі інформації і відображенню предметного змісту та умов діяльності (комунікація як передумова інтеріоризації). Для цього ми використовували завдання «³зерунок під диктовкуВ» Г.А.Цукерман. За...
