> Багато чого можна дізнатися, систематично спостерігаючи за учнем в різних умовах його діяльності та поведінки. Основні умови ефективності спостереження як методу вивчення учня:
1. Цілеспрямованість спостереження. При цьому важливо визначити, чи буде спостереження суцільним, коли фіксуються всі прояви учня, всі його дії, вчинки, чи вибірковим, з метою вивчення яких - то окремих сторін особистості. p align="justify">. Забезпечення природних умов спостереження, коли учень знаходиться у звичайній для нього обстановці. Ніяке втручання в його поведінка неприпустимо. p align="justify">. Фіксування матеріалів спостереження, їх систематична обробка, міркування над фактами, порівняння і зіставлення їх [2, с.132]. p align="justify"> Знання про учнів доповнює вивчення продуктів їх діяльності: офіційних письмових і графічних робіт (диктантів, творів, креслень і т.п.), різних виробів, результатів художньої творчості - малюнків, картин, віршів та інше.
Основний акцент роботи соціального педагога з профілактики алкоголізму серед підлітків здійснюється за такими напрямами:
. Профілактика причин і наслідків алкоголізму за допомогою групових дискусій на теми алкоголізму; проведення рольових ігор, які допомагають протистояти умовлянням, прийняти спиртне, навичкам спілкування в колективі. Основні соціальні вміння, які зможе сформувати педагог, це: вміння чітко формулювати аргументи проти алкоголю і вміння протистояти тиску однолітків. Форми роботи: диспут, ділова гра, екскурсія, бесіда. p align="justify">. Організація вільного часу підлітків, оскільки беззмістовний дозвілля є фактором ризику у вживанні алкоголю. Для цього соціальний педагог повинен знати інтереси, захоплення схильності підлітка. Важливо організовувати групові форми дозвілля, заняття спортом. p align="justify">. Антиалкогольное виховання, проведене соціальним педагогом, має бути спрямоване на формування у підлітка твердих антиалкогольних переконань. Важливо звертати увагу не тільки на шкоду вживання алкоголю на здоров'я, скільки на шкоду його в соціальному плані - взаємовідносини дитини з навколишнім світом. p align="justify">. Антиалкогольное просвітництво педагогічного колективу школи. На основі знайомства з освітньою програмою учнів соціальний педагог може запропонувати включити елементи антиалкогольного виховання в усі предмети шкільного циклу. p align="justify">. Посередницька діяльність соціального педагога - підключення до профілактичної роботи не тільки батьків учнів, а й співробітників міліції, лікарів, працівників сусідніх підприємств, громадськості. p align="justify">. Подолання соціально-педагогічної занедбаності підлітка, що виявляється у вигляді обмеженості словникового запасу, бідності знань про навколишній світ, недостатньою освоєності багатьох навчальних навичок. p align="justify"> У своїй профілактичній роботі з підлітками соціальний педагог використовує різні методи.
