ктом в даній роботі виступає розвиток мовлення у дітей старшого дошкільного віку.
Предметом - особливості мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку з порушенням зору.
Гіпотеза дослідження полягає в тому, зорова депривація у дітей старшого дошкільного віку негативно позначається на розвитку мови.
У дослідженні брали участь 10 дітей у віці 6 - 7 років.
База дослідження: муніципальне дошкільний навчальний заклад - дитячий садок № 82 г.Мурманск.
Методики дослідження:
Методика В«Словесні асоціативні рядиВ» для дослідження чуттєвих уявлень, наявних в основі понять, які дитина використовує у своїй промові.
У даній методиці використання словесного стимульного матеріалу провокує виникнення асоціацій, що характеризують наявні у дітей з патологією зору образу предмета чи явища.
Експериментатор дає інструкцію: В«У відповідь на кожне з названих мною слів можеш назвати будь-які слова, які прийшли тобі в головуВ».
Результати дослідження за методикою В«Словесні асоціативні рядиВ» демонструють, що найбільш точні центральні логічні реакції даються дітьми до слів-стимулів, що відображає конкретні поняття: В«листаВ», В«лісВ», В«грозаВ», В«ліжко В»,В« літо В».
Методика В«Розкажи по картинціВ», для дослідження зв'язного монологічного мовлення, словникового запасу та інтонаційної забарвлення мови дітей з порушеннями зору. Дитині давалося завдання придумати розповідь, історію або казку, спираючись при цьому на сюжетну картинку. br/>
2.2 Результати експериментального дослідження
Вивчення рівня володіння дітьми з порушеннями зору комунікативними засобами здійснювалося за допомогою: спостереження і методик В«Словесні асоціативні рядиВ», В«Розкажи по картинціВ».
% дітей звертаються до партнера по спілкуванню самостійно.
% - не вступають в мовний контакт доти, поки він не буде ініційовано однолітком або дорослим.
% дітей з порушеннями зору практично не використовують розгорнуті фрази ні в діалогічному спілкуванні, ні в монологічному висловлюваннях. Демонструють мовну пасивність. Їх фрази часом неправильно збудовані, мова непослідовна, плутана. p align="justify"> Спостереження за мовним спілкуванням дітей з порушеннями зору дозволило так же виявити тенденцію вживання деякими дітьми слів неадекватно ситуації спілкування. У 40% дітей досліджуваної групи в процесі спостереження не було відмічено випадків використання слів неадекватно ситуації спілкування. У 60% - такі випадки спостерігалися неодноразово. p align="justify"> У значної кількості дітей (60%) інтонаційна забарвлення мови бідна, маловиразна.
У таблиці 2.1 представлені характеристики дітей за ступенем спілк...
