флікт і знаходить шляхи для його усунення, формулювати проблему і пропонувати шляхи її вирішення, міняти тактику своєї поведінки, володіти стратегією спілкування (доречно вживати мовні і етикетні формули; знати формули звертань, вміти висловлювати подяку, прохання, згода, заперечення та ін.)
Розглянемо функції рольових ігор, а так само їх навчальні можливості.
З позиції учнів це - ігрова діяльність, своєрідний відпочинок. Метою рольової гри є здійснювана діяльність - гра, мотив лежить у змісті діяльності, а не поза нею. Навчальний характер гри школярами не усвідомлюється. З позиції вчителя - це форма організації навчального процесу. Для вчителя мета гри - формування та розвиток мовних навичок і вмінь учнів. Рольова гра керована, її навчальний характер чітко усвідомлюється вчителем. Крім того, застосування рольової гри - яскравий приклад двуплановости, коли педагогічна мета прихована і виступає в завуальованій формі. (Г.А. Китайгородська) Аналіз літератури з використання рольової гри у навчанні іноземних мов дає уявлення про те, що даний метод - явище поліфункціональне, що включає наступні функції:
Гј Мотиваційно-спонукальну. Будучи моделлю міжособистісного спілкування, гра стимулює інтерес до спілкування іноземною мовою.
Гј Навчальну. Гра являє собою вправи для оволодіння навичками діалогічного мовлення в міжособистісному спілкуванні.
Гј Виховну. Участь у грі надає всебічне вплив на дітей і, незважаючи на те, що в процесі інсценування дітям більше імпонують позитивні персонажі, вони так само беруть на себе ролі негативних героїв, з метою висміяти їх негативні риси.
Гј орієнтири. Гра орієнтує учнів на планування власного мовної поведінки і поведінку співрозмовника, розвиває вміння контролювати свої вчинки, давати об'єктивну оцінку вчинкам інших.
Гј компенсаторну. Протиріччя, невідповідність між потребою дії у дитини, і неможливістю здійснити необхідні дією операції може вирішитися в одному-єдиному випадку - в ігровій діяльності. (А. Н. Леонтьєв) правомірно зробити висновок, що даний парадокс спостерігається і в навчанні дітей іноземної мови, отже, рольова гра дозволяє їм вийти за якісь соціальні рамки, забезпечуючи тим самим здійснення бажань дитини.
Успішність навчання іншомовної мови багато в чому залежить від того, як будуть реалізовуватися ці функції. p align="justify"> Навчальні можливості рольової гри.
Рольова гра включає в себе шість основних навчальних можливостей:
Гј Найточніша модель спілкування. У рольовій грі найтіснішим чином переплітається мовленнєвий і неречевое поведінка партнерів. Таким чин...
