fy">
2. Дослідження особливостей мимовільного запам'ятовування у старших дошкільників в умовах різного сприйняття інформації 2.1 Організація експерименту
Об'єктом дослідження виступає мимовільна пам'ять старших дошкільників.
Предмет дослідження: особливості мимовільної пам'яті старших дошкільників при візуальному і кинестетическом дії з предметами
Метою нашого дослідження є вивчення особливостей мимовільного запам'ятовування та особливостей класифікації предметів в умовах різного типу дії з предметами.
Ми перед собою поставили наступні завдання:
В· Дослідження здібностей старших дошкільників до класифікації предметів;
В· Дослідження особливостей мимовільного запам'ятовування старших дошкільників у процесі діяльності з предметамі4
В· Дослідження особливостей мимовільного запам'ятовування старших дошкільників у процесі діяльності із зображеннями предметів;
В· Порівняння особливостей мимовільного запам'ятовування у дівчаток і хлопчиків старшого дошкільного віку;
В· Порівняння отриманих даних з результатами дослідження Л.М. Житнікової;
Методики :
В· Дослідження мимовільної пам'яті у дошкільнят Л.М. Житнікової;
В· Методи математичної обробки даних по U-критерієм Манна-Уїтні і Т-критерієм Вілкоксона
Вибірка:
В експерименті брали участь 30 дітей (15 хлопчиків і 15 дівчаток) старшого дошкільного віку (5-6,5 років), вихованців ДУ № 361 м. Харкова (групи № 5 і № 7).
.2 Методи дослідження
Дослідження особливостей мимовільного запам'ятовування Л.М. Житнікової
Дослідження Л.М. Житнікової проходило з дошкільнятами різного віку і полягало в тому, що дитині пропонувалися картки із зображеннями деяких предметів. Ці картки можна об'єднати в певні смислові групи (наприклад, дикі тварини, квіти тощо). Дитині пропонувалося розкласти ці картки за групами, дати назви цих груп, а після поведінки роботи - згадати, як називалися групи і які картки випробуваний запам'ятав. Після першого заняття з дитиною, дослідник зустрічався з ним ще кілька разів, поступово навчаючи класифікувати картки. У висновку, знову проводилося повторне дослідження по самостійній класифікації карток і запам'ятовуванню картинок. p align="justify"> Наше дослідження проводилося в 3 етапи. Спочатку вся гр...
