и цікавіх Видів співацької імпровізації є музичні діалоги. Наприклад, мама проспівує: В«Як тебе звуть?В» Дівчинка відповідає (співає): В«МаринаВ». p align="justify"> Імпровізуваті Різні мелодії можна и на дитяча музична інструментах (ксілофоні, металофоні) - до речі, це легше для Деяк дітей, чем співаті. Гра на дитяча музична інструментах особливо Корисна для тихий дітей, в якіх галі не налагодиться коордінація слуху з голосом (уточніті це можна в вчителя музики). У грі на МУЗИЧНИЙ інструментах таким дітям легше віявіті свою актівність. Можливо, у дерло СПРОБА дитина Не зможу обійтіся без ДОПОМОГИ доросли (треба стежіті, щоб молоточки вона не брала в кулачок и НЕ вдаряюся ними Надто сильно). Упевненість и самостійність з'являться тоді, коли дитина Набуда Певного досвіду у віконанні МУЗИЧНИЙ Завдання, відчує, что створює Щось нове, Незвичайна [8, 22]. p align="justify"> Використання інструментів допомагає розвинутості природжені здібності й стімулює Інтерес до інструментальної музики. Для багатьох дітей гра на інструменті допомагає вираженною їхніх почуттів ефектівніше, чем спів. Це засіб як індівідуального МУЗИЧНИЙ розвітку, так и Формування СОЦІАЛЬНИХ стосунків между дітьми. p align="justify"> Ця діяльність відкріває перед дитиною новий світ звуків та їхніх СПІВВІДНОШЕНЬ. У дітей розвівається спрійнятлівість до якості звуків, обізнаність у ладотональной відношеннях, віразність у грі на найпростішіх інструментах. Оскількі це відбувається часто У ФОРМІ грі, то дитина добро засвоює виражальними Значення звуків. p align="justify"> Гра на інструменті допомагає дітям розрізняті звуки в їхніх висотно та рітмічніх співвідношеннях и в тембрового забарвленні. Малята засвоюють різне спрямування мелодії (вгору - вниз), користуючися підібранімі за висотою дзвіночкамі, відтворюють різноманітні ритми, пріслухаючісь до різніх рітмічніх сполучень, розрізняють Дзвінкий тембр трікутніків и мелодійні звуки дзвіночків. У роботі з дітьми застосовуються ї ударні, й мелодічні інструменти, альо їхня роль Дещо Відмінна. Судячи з рекомендацій авторів Щодо Використання дере, їхні Функції в МУЗИЧНИЙ розвитку дітей обмежені. Це скоріше шумове оформлення ігор. Наприклад, діти відбівають ритм галопу коня, застосовуючі Різні дерев'яні ї кокосові кубики; одягають дзвіночки на шию, ноги й руки, наслідуючі Рухи поні; Використовують шухлядки з піском, щоб Відтворити рух ХВИЛЮ або стукіт коліс поїзда ТОЩО. Мелодічні інструменти дають можлівість Виконувати Вже чисто музичні Завдання. Діти програють мелодії поспівок, вступи до пісень та їхні кінцівкі, підігрують Собі, наспівуючі Різні інтонації, відтворюють звуки мажорного и мінорного трізвуків, імпровізують свои Власні мелодії. p align="justify"> Отже, організовуючі різноманітній досвід дітей, Які самостійно корістуються МУЗИЧНИЙ іграшками та інструментамі, спрямовуючі уваг дітей на висотні, рітмічні, темброві й дінамічні відношення, педагоги зарубіжніх країн створюють сприятливі сенсорними основу для Наступн...
