"> Мова нерозривно пов'язана з мисленням, і чим більш гнучкою вона стає, тим більше впевненості в розвиненості мислення. На уроках розвитку мовлення діти вчаться використовувати розповіді, міркування, описи, властиві науковому мовному стилю. Розповідь і міркування набувають чітку послідовність, і логічність, якщо учень навчений планування усній і письмовій мові, виділенню найбільш важливих моментів, узагальненню сказаного. p align="justify"> Розвитку мовлення учнів сприяють вправи ; входять в систему завдань для узагальнюючого повторення курсу, теми:
1. Вправи, в процесі виконання яких здійснюється виділення істотного, головного у вивченні питань теми: Складіть план ... , Розділіть тему на частини і назвіть головну думку кожної частини , Складіть розповідь про ... за планом .
2. Вправи, спрямовані на знаходження рис подібності та відмінності понять, наприклад: Складіть порівняльну характеристику ... , Порівняйте графіки ... , Порівняйте будову приладів ; завдання-питання: Що спільного, в чому відмінність ...? .
. На встановлення причинно-наслідкових зв'язків використовуються завдання типу: Виберіть правильне твердження , Знайдіть відповідність між ... , Підкресліть зайве ...
Підручники та інша література з природничих предметів деколи представляються підліткам абсолютно недоступними для розуміння і запам'ятовування. p align="justify"> Якщо школяреві, починаючому вивчати фізику, запропонувати виписати з нескладного параграфа підручника слова, зміст яких він не розуміє, або пропозицію, яка не може відтворити, то іноді виникає гнітюча картина.
Навіть у підручнику 9-го класу зустрічається більше 100 нових термінів, з них більше половини важкі в написанні, де учні можуть допустити граматичні помилки.
Свідомому засвоєнню сенсу фізичних і технічних термінів та правильного їх вживання сприяють усні та письмові форми контролю, зокрема фізичні диктанти, що включають наступні завдання: допишіть твердження, початок якого записано ... , вставте пропущені...
