14 дітей та протривала 7 хвилин.
Вона впливає на розвиток пам'яті та уяви, так само на емоційну сферу і увагу.
Пам'ять. Дія гри супроводжується віршиком, який діти повторюють разом з вихователем.
Уява. Звертаючись до того ж віршиком, діти повторюють рухи, які згадуються в віршику, тобто виконання ритмизованного рухів, підлеглих образним слову.
Емоції. Дана гра завжди бавила дітей молодшої групи і піднімала настрій, плюс діти знайомляться один з одним, що теж позитивно впливає на емоційну сферу дитини.
Увага. Під час хороводу діти повинні слухати і в теж час повторювати рухи за вихователем і іншими дітьми.
) Останнім видом діяльності було вільне малювання з тематикою персонажі зі снігу . Дітям дали завдання намалювати, з прочитаного портрету намалювати снігову бабу.
Аналіз діяльності вільного малювання:
Діти малювали все, але тільки не снігову бабу. Із за того, що уява і пам'ять не розвинені, діти малювали рисочки, каракулі тощо, все що вони запам'ятали з оповідання вихователя. Малювання протривало 10 хвилин. Після чого діти віднесли малюнки до себе в шафки. p align="justify"> Заняття закінчилися о 16.00.
Наступна група -середня група дітей дошкільного віку:
Заняття з дітьми середньої групи почалися в 15.30.
) У цій групі мені вдалося поспостерігати за сюжетно рольової грою Лікарня .
У головних ролях: лікар, медична сестра, хворий.
Сюжет: дитина з хворий іграшкою повинен звернутися до лікаря, з проханням вилікувати дану іграшку.
Ігрове завдання: вилікувати хворих іграшок.
Мета даної гри познайомити дітей з професіями лікаря та медичної сестри, навчити надавати допомогу хворому, формувати поняття значущості праці лікаря та медсестри їх дбайливому ставленні до дітей, людей. Показати, що продукти праці лікаря та медсестри відбиваються на їх почуттях, інтересах, особистісних якостях.
Спочатку вихователь провів невелике повторення працівників лікарні та їх діяльності. Потім вихователь, взявши інвентар для гри, і вибирав з групи двох дітей для ролей доктора і медичної сестри
