ною передумовою його успішного виконання. p align="justify"> Основне завдання першого етапу - налаштувати дітей на слухання музики, допомогти їм зрозуміти настрій музичного твору, його характер, жанрові особливості. Це завдання здійснюється по-різному при навчанні дітей різних вікових груп. p align="justify"> На етапі ознайомлення з музикою можна ставити перед дітьми завдання визначити загальний характер, жанр твору. Іноді діти дають формальні, стандартні відповіді: В«музика веселаВ», В«музика сумнаВ». Треба привчити дошкільнят визначати характер твору, виходячи з його змісту і зіставляючи почуту музику з іншими знайомими творами. До речі, зіставлення, порівняння як з музикою подібної, так і з контрастною - один з найефективніших прийомів роботи В». p align="justify"> Розглянемо більш детально використання методів і прийомів на різних етапах слухання музики.
Ефективним прийомом у роботі з дітьми підготовчої до школи групи на першому етапі є метод контрастних зіставлень (О. П. Радинова).
Гогоберідзе А.Г, Деркунская В.А. рекомендують такі форми роботи:
Бесіди з дітьми про музику;
комбіновані заняття;
Під час занять і бесід застосувати такі прийоми:
1. Контрастне зіставлення творів з поступовим згладжуванням контрастності образів.
2. Ускладнення п'єс по лінії зміни настроїв в розділах форми (двухчастной, тричастинної), жанрів музики, засобів музичної виразності.
. Порівняння двох творів за характером, настроєм.
. Звернення уваги дітей на деякі одиниці музичної мови, на контраст настроїв (інтонації, теми, фрази, розділи, форми) на використання засобів музичної виразності.
Завдання з застосуванням різних видів контрастних зіставлень проводити необхідно в наступному порядку:
1. Завдання на зіставлення контрастних творів одного жанру.
2. Завдання на зіставлення п'єс з однаковими назвами.
. Завдання на зіставлення контрастних творів у межах одного настрою (відмінність відтінків).
. Завдання на порівняння варіантів інтерпретації одного твору - оркестрове і сольне звучання, варіанти виконавської трактування на фортепіано. [2, с 213]
Аналізуючи характер музики, можна запропонувати кілька готових визначень, щоб дошкільнята самостійно вибрали з них правильне: В«Подумайте, хлопці, яке слово найбільше відповідає цій музиці - спокійна, сумна, м'яка, ніжна або тривожна?В»
Наступне питання музичного керівника спо...
