Художні та естетичні почуття, так само як і моральні, не є вродженими. Вони вимагають спеціального навчання і виховання. p align="justify"> Як навчити дитину самостійності? Ось кілька способів, які допомагають розвивати самостійність молодших дошкільнят. [3]
Розвиток самостійності починається з трьох років, коли дитина починає копіювати дії дорослих. Якщо малюк сам прибрав тарілку в раковину, обов'язково похваліть його. Це додасть дитині впевненості і заохотить його до самостійних дій надалі. p align="justify"> Не потрібно лаяти дітей за спроби зробити щось самостійно. Нехай він залив скатертину, наливаючи собі воду, або зламав машинку, намагаючись В«полагодитиВ» її. Але ж це його перші кроки до самостійності. Коли дитина вперше почне проявляти самостійність, ні в якому випадку не потрібно його зупиняти, якщо тільки немає загрози здоров'ю. p align="justify"> Формування самостійності - складний процес. Недостатньо домагатися, щоб діти засвоїли деякі необхідні відомості й уміння, навчилися спільно грати, надавати допомогу один одному. Необхідно ще сформувати у них прагнення активно діяти відповідно до накопиченими відомостями і вміннями. br/>
Висновок
Проблема художньо-естетичного виховання досить повно розроблена у вітчизняній і зарубіжній літературі. Це дозволило нам провести ретельний аналіз літератури з цієї проблеми і зробити такі висновки. p align="justify"> Художнє виховання дійсно займає важливе місце у всій системі навчально-виховного процесу, оскільки за ним стоїть не лише розвиток естетичних якостей людини, але й особистості в цілому.
У своїй роботі я ставила мету - вивчити формування і розвиток самостійності у дітей молодшого шкільного віку в процесі освоєння освітньої галузі художньої творчості.
У рамках поставленої мети, була проведена наступна робота:
. Вивчено стан проблеми розвитку самостійності у дітей молодшого дошкільного віку в працях вітчизняних і зарубіжних педагогів і психологів.
. Виявлено особливості формування самостійності у дітей молодшого дошкільного віку.
. Вивчено вміст освітньої галузі В«Художня творчістьВ» у програмі В«ДитинствоВ», вимоги до знань, умінь і навичок дітей молодшого дошкільного віку.
. Виявлено способи розвитку самостійності у дітей молодшого шкільного віку в процесі освоєння освітньої галузі художньої творчості. Виконана робота дозволила зробити наступний висновок: зміст освітньої галузі В«Художня творчістьВ» у програмі В«ДитинствоВ» дозволяє розвивати самостійність у дітей молодшого дошкільного віку, що й підтвердило гіпотезу нашого дослідження.
Дитяча образотворча діяльність, зо...
