/p>
консультації;
батьківські збори семінари-практикуми;
дні відкритих дверей;
відкриті заняття;
батьківські конференції;
анкетування;
день добрих справ;
інформаційні вечора;
дискусії за крутим столом;
вечір зустрічі з фахівцями школи (психолог, методист, лікар);
бібліотеки-пересування;
спортивні канали;
вечори-досуги;
посиденьки з чаюванням;
народні свята (загальне участь батьків, дітей і педагогів в них) [2, 94].
Найбільш дієвими формами роботи співпраці з батьками стають бесіди за круглим столом, обмін досвідом, анкетування, знайомство з новинками методичної літератури, день відкритих дверей, індивідуальні консультації. Свята і розваги - особлива, улюблена частина загальної роботи. Батьки повноправні учасники. Обмінюються ідеями, практичними порадами, пошиття костюмів [19, 112]. p align="justify"> Такий підхід спонукає до творчої співпраці, вселяє довіру, впевненість, вирішує багато проблем. p align="justify"> Для створення в сім'ї сприятливих умов виховання дітей батькам, перш за все, необхідно опанувати повним обсягом певних психолого-педагогічних знань, практичними навичками та вміннями педагогічної діяльності у розвитку особистості дитини з порушеннями розвитку [19, 113-114 ]. p align="justify"> В якості виявлення рівня педагогічної культури і ступеня участі батьків у вихованні дітей можна використовувати наступні соціально-педагогічні методи: анкетування, тестування, індивідуальні бесіди, відвідування сімей, спостереження за дітьми і батьками і ін
Залежно від категорій батьків використовуються такі нові активні форми роботи, як "круглі столи", аукціони, вікторини, педагогічні калейдоскопи, диспути, клуби за інтересами, конкурси, "Вечори запитань і відповідей" і ін [19, 134-137]
Організація взаємодії повинна бути спрямована на здійснення педагогіки співробітництва педагогів і батьків, на підвищення професійного рівня самих педагогів по роботі з батьками з урахуванням сучасних вимог модернізації освіти. p align="justify"> Зміст, організація, і методика співпраці школи і батьків включає:
1. єдність у роботі школи і сім'ї з виховання дітей;
. взаємна довіра у взаєминах між педагогами і батьками, розуміння потреб та інтересів дитини і своїх обов'язків як вихователів; зміцнення авторитету педагога в сім'ї і батьків у школі;
. встановлення правильних відносин на основі доброзичливої вЂ‹вЂ‹критики і самокритики;
. взаємодопомога у спільній роботі з формування дітей з порушеннями у розв...
