ями регіону, етнічної ситуацією та ін [49, С. 9]. А формування передумов етнічної самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку є найбільш актуальним в даний час і має свої особливості.
Висновки по першому розділі
Останнім часом теоретичним проблемам етнічного розвитку приділяється велика увага, як у нашій країні, так і за кордоном. Це викликано, насамперед, тим, що розвиток техніки, транспорту, засобів масової комунікації має безпосередній вплив на етнічні процеси, призводить до уніфікації в глобальних масштабах матеріальної і духовної культури різних народів.
Етнос можна визначити як стійку у своєму існуванні групу людей, які усвідомлюють себе її членами на основі будь-яких ознак, що сприймаються як етнодіфференцірующіе.В психології етнічна ідентичність розглядається як одна з рис особистості, що є соціальною за своїми наслідками.
Зростання етнічної ідентичності, що торкнулася населення безлічі країн на всіх континентах, спочатку навіть отримав назву етнічного парадоксу сучасності, так як супроводжує все наростаючою уніфікації духовної та матеріальної культури. Докладний аналіз історії вивчення національної самосвідомості слід шукати в роботах Л.М. Дробіжевой, Г.У. Солдатовой, Н.М. Лебедєвої та ін
Етнічна ідентичність - складова частина соціальної ідентичності особистості, психологічна категорія, яка відноситься до усвідомлення своєї приналежності до певної етнічної спільноти.
Дослідження сучасних психологів (Ю.В. Бромлей, JI.M. Дробижева, А.Ф. Даждаміров, И.А Снєжкова, Ж.В. Топоркова та ін) показали, що дитячий вік є найбільш сенситивним періодом інтенсивного формування самосвідомості та рефлексивного ставлення до «свого» і до «чужих» етносам.
Таким чином, розвиток етнічної самосвідомості є необхідною умовою нормальної життєдіяльності. Людина, по-перше, відчуває себе захищеним в умовах соціальної невизначеності, в переломних ситуаціях. По-друге, етнічна самоідентифікація дає можливість вироблення внутрішньої культури, ціннісного орієнтиру, моделі поведінки в соціальному середовищі. По-третє, допомагає успішно адаптуватися в соціальному середовищі і міжетнічним взаємодій.
Глава 2. Формування передумов етнічної самосвідомості дітей старшого дошкільного віку в процесі організованої психолого-педагогічної діяльності
.1 Дослідження рівня сформованості передумов етнічної самосвідомості у дітей 7-го року життя
Працюючи над проблемою дослідження формування етнічної самосвідомості старших дошкільників нами, був підібраний ряд методик: розроблена нами анкета сформованості рівня етнічної самосвідомості дітей (Додаток 1), методика вивчення рівня самосвідомості (Додаток 2), методика вивчення сформованості образу Я та самооцінки (Додаток 3), графічний тест дослідження рівнів самосвідомості (Додаток 4).
Говорити про сформованість етнічної самосвідомості не представляє можливим, так як в цьому віці ми можемо говорити про формування передумов етнічної самосвідомості, яке остаточно формується в підлітковому віці.
Тому вибір даних методик був зумовлений низкою причин, перш за все, це відсутність психолого-педагогічної практики з формування передумов етнічної самосвідомості у д...
